20xx學(xué)前教育月活動(dòng)方案范文5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。 6 月 12 日分發(fā)致家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識。 在宣傳月活動(dòng)期間，利用六一、藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動(dòng)，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。 附：學(xué)前教育宣傳標(biāo)語 大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃 普及學(xué)前教育，奠定教育未來 將學(xué)前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子 規(guī)范辦園、科學(xué)保教 獻(xiàn)出你的愛心、為學(xué)前教育添磚加瓦 家園共建，為學(xué)前兒童營造健康成長的教育環(huán)境 2024 學(xué)前教育月活動(dòng)方案 4 一、設(shè)計(jì)思路 六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備，孩子在老師和家長的不斷 “ 鼓勵(lì) ” 和 “ 暗示 ” 下似乎也覺得自己能夠真的成為小學(xué)生了，可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法 ?當(dāng)我們班級的一個(gè)孩子怯怯地說：媽媽讓我去 很遠(yuǎn)的地方讀書，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識怎么辦啊 ?我感悟到，了解孩子的想法，幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒，嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。 二、目的意義 從各方面的信息 (初入小學(xué)的孩子、家長、教師 )反饋：一年級孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒有幼兒園開心。由于活動(dòng)環(huán)境，生活習(xí)慣上的 驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出： 幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接 ?！?3— 6 歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出： 幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有 計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè) 坡度 ，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。 三、指導(dǎo)思想 幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。 幼小銜接活動(dòng)的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。 幼小銜接活動(dòng)，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實(shí) 施有機(jī)結(jié)合。 幼小銜接活動(dòng)與小學(xué) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期 綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，特別在兒童發(fā)展的評價(jià)問題上，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性。 四、活動(dòng)目標(biāo) 有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等 )、生活能力 (自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等 )，以及建立初步的 .規(guī)則意識、任務(wù)意識。 五、活動(dòng)時(shí)間： 6 月 —— 7 月 六、活動(dòng)
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