對小學(xué)生評價(jià)的方法有哪些(編輯修改稿)
2024-09-16 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的典型。 學(xué)校還為學(xué)生搭建了陽光讀書屋，讓讀書就像呼吸一樣。給學(xué)生搭起了讀書的平臺(tái)。以此出發(fā)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生讀書興趣，并對學(xué)生讀書情況進(jìn)行評價(jià)，使之成為綜合評價(jià)的一部分。 學(xué)校還根據(jù)自身發(fā)展的需要，有意識(shí)地增減項(xiàng)目，修改指標(biāo)。如：隨著現(xiàn)代化教育設(shè)備的添置，學(xué)校會(huì)增設(shè) “ 電腦之星 ”“ 信息技術(shù)處理能手 ” 等項(xiàng)目，以 達(dá)到促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化技術(shù)的教育應(yīng)用 。通過增設(shè)“ 創(chuàng)造之星 ” 之類項(xiàng)目，引導(dǎo)教師與學(xué)生的小創(chuàng)造、小發(fā)明的行為意識(shí)等等。 在教學(xué)中，我對學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多樣評價(jià)，作業(yè)上的激勵(lì)性語言、課堂上口頭表揚(yáng)、課后發(fā)喜報(bào)，學(xué)生遵守紀(jì)律的、按時(shí)完成作業(yè)的、測試中成績優(yōu)異、進(jìn)步的等都會(huì)獲得喜報(bào)，回答問題積極有獨(dú)特見解的學(xué)生也會(huì)領(lǐng)到喜報(bào)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和自己的昨天比，感受到自己的進(jìn)步與老師的關(guān)注。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得，給每個(gè)學(xué)生以均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，我們憑著極平凡的發(fā)現(xiàn)，憑著極為平常的一句贊語會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生自尊、自信的熱情，點(diǎn)亮指引 他們前進(jìn)的燈塔。想一想，我們的平凡舉動(dòng)在孩子一生中卻是多么偉大。慷慨些，讓每個(gè)學(xué)生都感受成功的喜悅。 不要吝嗇表揚(yáng)，不要把表揚(yáng)看成是給學(xué)生的多大的賞賜，而要真誠的送一份贊許。在課堂上評價(jià)要研究學(xué)生的差異，分層加以鼓勵(lì)。這就如同摘一棵樹上的桃子，有的伸手就夠到，有的跳腳才能夠到，有的需要踩矮凳子，有的則需要踩高凳子。教師分層鼓勵(lì)就是在教給學(xué)生跳腳、搬矮凳子、換高凳子。我班有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，課上很少舉手發(fā)言，于是我針對這個(gè)孩子的情況，降低對他的要求，遇到需要讀題時(shí)便讓他來讀，一開始讀題的聲音很小也不流利 ，他只要能 大聲的讀我便會(huì)夸獎(jiǎng)他幾句，終于有一天他的小手舉起來了，我便把一些簡單的問題讓他回答，在老師的激勵(lì)，同學(xué)的幫助，自己的努力下，他一次又一次獲得成功，感受成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了自信心，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。要給困難生創(chuàng)造成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗成功的喜悅。 德育為首，育人為本 。 對于人的養(yǎng)成來講， “ 德 ” 是首要的。我們將德育指標(biāo)滲透到各項(xiàng)目之中，使每個(gè)項(xiàng)目都有德的要求。重視學(xué)生的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，真正體現(xiàn) “ 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ” 育人思想。 總之，小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)工作是一 項(xiàng)全新的工作內(nèi)容，如何搞好評價(jià)
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