學(xué)前班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情感。 (二 )游戲 教師重點(diǎn)指導(dǎo)由活動(dòng)所延伸的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。 投放適宜的材料，并進(jìn)行及時(shí)地觀察記錄、不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。 通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 繼續(xù)要求幼兒在游戲中遵守規(guī)則，能與同伴積極交往，友好地玩，并能獨(dú)自專心地玩。能主動(dòng)參加各種游戲活動(dòng)，能大膽發(fā)表自己的意見，并能聽取他人的意見。 尊重和學(xué)習(xí)別人的長處，有一定的自信心，能克服困難完 成任務(wù)。 (三 )日?；顒?dòng) 在日常生活中，教師應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)敢于提問的幼兒。 以自身積極的態(tài)度來回答幼兒的提問。 多利用散步、自然角的作用，引導(dǎo)幼兒多觀察周圍環(huán)境的變化。 鼓勵(lì)幼兒觀察后提問。 (四 )家長合作 召開家長會(huì)：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級(jí)情況、計(jì)劃，以相互交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家園合作，共享開放教育資源的意識(shí)。 創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄，向家長推薦教兒經(jīng)驗(yàn)及幼兒保健知識(shí)，每周及時(shí)更換欄目內(nèi)容。 利用幼兒來、離園的接待時(shí)間，以尊重、平等的方式與個(gè)別家長進(jìn)行交流。 進(jìn)行家長開放日活動(dòng)，讓家長更多的了解幼兒在幼兒園的發(fā)展情況。 發(fā) “ 至家長的一封信 ” ，向家長介紹有關(guān)假期生活應(yīng)注意的一些安全問題。 (五 )班級(jí)環(huán)境和社區(qū)環(huán)境 樹立本班的 “ 明星寶寶 ” 形象，讓幼兒爭(zhēng)做明星寶寶。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題墻，展示區(qū)等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。 創(chuàng)設(shè)寬松平等、自由的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體中主動(dòng)參與活動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。 教師以自身樂觀、開朗、充滿自信的態(tài)度，為幼兒樹立榜樣、潛移默化的培養(yǎng)孩子健康的性格。 讓幼兒走出教室走進(jìn)社區(qū) ，觀察家鄉(xiāng)的變化。 學(xué)前班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃篇 4 新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班為了是在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。 一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒 名，大部分孩子是大班直接升上來的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充滿好奇，喜歡聽讀。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述 。部分幼兒不認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的加減法。 在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。 在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大 部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。所以我們將會(huì)采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個(gè)性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣 課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思考，有良好的 專注力與規(guī)則意識(shí)。 做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。 輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。 喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強(qiáng)。 有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。 三、安全工作 能熟練說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。 在生活、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。 隨機(jī)教育簡單、常見的逃生、自救方法。 無論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會(huì)公德。 四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒 引
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