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正文內(nèi)容

初中英語教師工作計(jì)劃范文(5篇)(編輯修改稿)

2024-09-16 03:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )》( PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4 ) ,本冊教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。 本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 二、主要教學(xué)目標(biāo): 能聽懂、會說 12 組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。 能聽、說、認(rèn)讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61 個(gè)單詞和 24 個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡單運(yùn)用。 能聽、做 6 個(gè) TPR 活動(dòng)。 能學(xué)會 3 個(gè)小制作。 能唱 8 首歌曲。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 能完成 6 個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。 能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。 三、提高教學(xué)質(zhì)量措施: 融會話教學(xué)與情景表演之中 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo) 初中英語教師工作計(jì)劃范文篇 4 初三是初中的關(guān)鍵一年,進(jìn)入好的高中相對的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比較大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績,那么就要學(xué)科成績平衡。而同學(xué)們通常會對語文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注,忽略英語,所以對老師來說,做好初三英語教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵的。 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想 以 “ 英語課程標(biāo)準(zhǔn) ” 為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用: 面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ) 。 突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異 。 采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功 。 注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。 二、提高集體備課效率 理論指導(dǎo): “ 先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 課堂的教學(xué)模式,把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標(biāo)達(dá)成度更高,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補(bǔ),它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實(shí)效,提高教學(xué)的整體水平。
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