【文章內(nèi)容簡介】 究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能 選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié) 。 ⑵. 分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識 。 ⑶. 對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強(qiáng)訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性。 立足基礎(chǔ)，著眼能力 。突出主干，抓好重點 就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免 “ 三高 ” ：高起點、高難度，高密度，應(yīng)摒棄 “ 三做 ” ：陳題死做，活題呆做，難題大做 。提倡 “ 三解 ” ：陳題新解、難題精解、活題 巧解。 突出力學(xué)和電學(xué)的主干。力學(xué)： ① 勻變速直線運動 。 ② 牛頓運動定律 。 ③ 動能定理，能量守恒定律 。 電學(xué)： ① 歐姆和電阻定律 。 ② 串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配 。 ③ 電功、電熱和電功率 。 ④ 電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠(yuǎn)距離輸電 。 ⑤ 安培力，左手定則 。 ⑥ 洛侖茲力，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的園周運動 。 ⑦ 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應(yīng)定律。 集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題 加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量： ⑴ 在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。 ⑵ 選擇的習(xí)題要滿足： ① 能較好地加強(qiáng)對課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí) “ 雙基 ” ，又能提高學(xué)生的能力 。 ② 能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱 。 ③ 有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進(jìn)行 拓展、延伸和歸類 。 ④ 能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。 精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實提高學(xué)習(xí)效率 ⑴ 轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課 “ 我講了多少 ” ，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心 “ 學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少 ”。 要使學(xué)生認(rèn)識到，做習(xí)題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們 。是通過做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等。 ⑵ 精心講解，通過教師 引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答， “ 以題引路，借題發(fā)揮 ” ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生 “ 一題多解、一題多變 ” ，重視解題后的反思 。 ⑶ 講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透 。 ⑷ 重視批改： “ 有發(fā)必收、有收必批 ” ，講解時要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué) 生獲得成功 。 ⑸ 重視訂正：對學(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認(rèn)真訂正，訂正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率 。 ⑹ 適當(dāng)布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。 老師工作計劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。 二、班級情況分析 通過高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大部分能夠掌握物理中 的基本概念和基本規(guī)律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題，情況大致如下： 部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，個別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢，平時應(yīng)注重培養(yǎng)。 大部分同學(xué)有時間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學(xué)好，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時應(yīng)多加督促，多多鼓勵。 三、教材分析 二輪復(fù)習(xí)主要以 xx 優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個專題，如下： 專題一、共點力作用下物體的平平衡 專 題二、力與直線運動 專題三、平拋、類平拋運動 專題四、物理實驗的改編與設(shè)計 專題五、選修 34 專題六、天體運動 專題七、電磁場中的圓周運動 專題八、功能關(guān)系、能量守恒 專題九、直流電路與交流電路 專題十、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合 四、目的要求 堅持集體備課制度，對上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思 加強(qiáng)實驗教學(xué)和探索 重視課堂教學(xué)，向課堂 45 分鐘要效率 經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng) 通過多練、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度 積極配合學(xué)校、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情 五、教學(xué)措施 抓住主干知識的復(fù)習(xí)及各知識點之間的綜合。 針對高考能力的要求，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練。 在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題，根據(jù)閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)去爭計分點。 選題精、講評細(xì)，教學(xué)生做題注要精、細(xì)結(jié)合。 復(fù)習(xí)的最后階段，要求學(xué)生通讀課本，不留知識死角。 針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進(jìn)行專項訓(xùn)戲練。 進(jìn)行考前指導(dǎo)和動員，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對高考，提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問題，給學(xué)生打打氣，備足信心。 老師工作計劃 (三 ) 一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析： (1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識 (基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等 )的了解、理解、掌握及應(yīng)用。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?。思維能力 (包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力 )。獲取、處理信息的能力 。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理 問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。 二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)