【文章內(nèi)容簡介】 究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能 選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié) 。 ⑵. 分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識 。 ⑶. 對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復(fù)習更有針對性。 立足基礎(chǔ)，著眼能力 。突出主干，抓好重點 就日常教學而言，應(yīng)避免 “ 三高 ” ：高起點、高難度，高密度，應(yīng)摒棄 “ 三做 ” ：陳題死做，活題呆做，難題大做 。提倡 “ 三解 ” ：陳題新解、難題精解、活題 巧解。 突出力學和電學的主干。力學： ① 勻變速直線運動 。 ② 牛頓運動定律 。 ③ 動能定理，能量守恒定律 。 電學： ① 歐姆和電阻定律 。 ② 串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配 。 ③ 電功、電熱和電功率 。 ④ 電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電 。 ⑤ 安培力，左手定則 。 ⑥ 洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動 。 ⑦ 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應(yīng)定律。 集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題 加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量： ⑴ 在復(fù)習每一章前，共同討論復(fù)習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習、典型例題的講解和練習題的收集、設(shè)置等。 ⑵ 選擇的習題要滿足： ① 能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習 “ 雙基 ” ，又能提高學生的能力 。 ② 能彌補課本上和復(fù)習資料上的不足但不超綱 。 ③ 有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行 拓展、延伸和歸類 。 ④ 能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。 精心講解，嚴格訓練，切實提高學習效率 ⑴ 轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課 “ 我講了多少 ” ，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心 “ 學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少 ”。 要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們 。是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題的能力等等。 ⑵ 精心講解，通過教師 引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答， “ 以題引路，借題發(fā)揮 ” ，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學生 “ 一題多解、一題多變 ” ，重視解題后的反思 。 ⑶ 講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透 。 ⑷ 重視批改： “ 有發(fā)必收、有收必批 ” ，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學生排疑解難，幫助學 生獲得成功 。 ⑸ 重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率 。 ⑹ 適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。 老師工作計劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進一步提高理解能力，復(fù)習時，將以專題復(fù)習形式為主。 二、班級情況分析 通過高三一輪復(fù)習，學生大部分能夠掌握物理中 的基本概念和基本規(guī)律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題，情況大致如下： 部分學生學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢，平時應(yīng)注重培養(yǎng)。 大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起。平時應(yīng)多加督促，多多鼓勵。 三、教材分析 二輪復(fù)習主要以 xx 優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不同。二輪復(fù)習大致分成十個專題，如下： 專題一、共點力作用下物體的平平衡 專 題二、力與直線運動 專題三、平拋、類平拋運動 專題四、物理實驗的改編與設(shè)計 專題五、選修 34 專題六、天體運動 專題七、電磁場中的圓周運動 專題八、功能關(guān)系、能量守恒 專題九、直流電路與交流電路 專題十、電磁感應(yīng)與力學、電學的綜合 四、目的要求 堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思 加強實驗教學和探索 重視課堂教學，向課堂 45 分鐘要效率 經(jīng)過專題復(fù)習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng) 通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養(yǎng)，使學生適應(yīng)高考題型和難度 積極配合學校、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情 五、教學措施 抓住主干知識的復(fù)習及各知識點之間的綜合。 針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練。 在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據(jù)閱卷評分標準去爭計分點。 選題精、講評細，教學生做題注要精、細結(jié)合。 復(fù)習的最后階段，要求學生通讀課本，不留知識死角。 針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。 進行考前指導(dǎo)和動員，讓學生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對高考，提醒學生高考中應(yīng)注意的問題，給學生打打氣，備足信心。 老師工作計劃 (三 ) 一、學科教學要求背景分析： (1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識 (基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等 )的了解、理解、掌握及應(yīng)用。 (2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗?zāi)芰?。思維能力 (包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力 )。獲取、處理信息的能力 。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理 問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。 二、教學復(fù)習指導(dǎo)思想 精講精練 為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應(yīng)