【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師，您好》： 男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的，每一天都會(huì)有新的開頭。 女：那沒有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無窮，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真，也是美， —— 如遍布道旁的小花，清香怡人。 男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。 女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)， —— 比將軍還神氣。 男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。 女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。 男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來人生的甜蜜。 合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。 女：知識(shí)的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。 男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。 合：您就是我們敬愛的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：老師，您好 ! 主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清 。又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過您窗前》 ! 主持乙：是啊 !老師對(duì)我們的愛是無私的，是無價(jià)的 !“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ” 這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。 主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛 !你們說，我們可以把老師比作什么 ?(舉手發(fā)言 ) 主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了 !老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切 。您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚 !您就像媽媽那樣無私、那樣慈祥 !請(qǐng)欣賞小組合唱《燭光里的媽媽》。 主持甲：教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽(yáng)底下最高尚的人。 主持乙：正因?yàn)槿绱?，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事 ?(學(xué)生講故事 ) 主持甲：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的 ? 主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。 主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。 主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧 !請(qǐng)聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 主持甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了 ! 全班合唱《感恩的心》。 主持甲：我明白了， 老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。 主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。 主持合：為了祖國(guó)，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻(xiàn)。 主持乙：作為 ~~二中的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。 全體學(xué)生：謝謝您，老師 ! 班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴 !由衷地贊美 !我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的 雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天 ! 主持合：主題班會(huì)〈謝謝您，老師〉到此結(jié)束。 2024 年中秋佳節(jié)攜手教師節(jié)的主持詞篇 6 金風(fēng)送爽，中秋月圓。值此中秋佳節(jié)來臨之際，我們?cè)谶@里隆重舉行中秋客商座談會(huì)，大家歡聚一堂，共慶佳節(jié)，共敘友情，共謀發(fā)展，共同憧憬祖國(guó)美好明天。 一、開場(chǎng) 合：老師們，同學(xué)們，大家早上好 ! 甲：我是 _________ 乙：我是 _________ 甲：在九月的晨曦中悄然蘇醒，秋意已經(jīng)布滿了床邊。涼爽的秋風(fēng)、金黃的落葉，我們即將迎來一年一度的中秋佳節(jié)。 乙：農(nóng)歷八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的，也是我國(guó)僅次于的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。 甲：下面有請(qǐng) _________同學(xué)向我們介紹中秋節(jié)的由來。 二、中秋節(jié)的由來 (__________同學(xué)介紹中秋由來 ) 農(nóng)歷八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 —— 中秋節(jié)。中秋節(jié)與春節(jié)、節(jié)、被稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。“ 中秋 ” 一詞，最早見于《周禮》。據(jù)史籍記載，古代帝王祭月的節(jié)期為農(nóng)歷八月十五，時(shí)日恰逢三秋之半，故名 “ 中秋節(jié) ”。 又因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日在秋季八月，故又稱 “ 秋節(jié) ” 、 “ 八月節(jié) ” 、 “ 八月會(huì) ” 、 “ 中秋節(jié) ”。又有祈求團(tuán) 圓的信仰和相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)，故亦稱 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 、 “ 女兒節(jié) ” 。因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞 “ 月 ”進(jìn)行的，所以又俗稱 “ 月節(jié) ” 、 “ 月夕 ” 、 “ 追月節(jié) ” 、 “ 玩月節(jié) ” 、 “ 拜月節(jié) ”。 在唐朝，中秋節(jié)還被稱為 “ 端正月 ” 。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。 三、中秋節(jié)的傳說 甲：中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征。因此，又稱八月十五為 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 。 乙：古往今來，人們常用月圓月缺來形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩(shī)人李白的 “ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” ，杜甫的 “ 露從今夜白，月是 故鄉(xiāng)明 ” ，宋代王安石的 “ 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 ” ，等詩(shī)句，都是千古絕唱。 甲：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗。 乙：下面有請(qǐng) __________同學(xué)為大家講一個(gè)中秋的傳說。 (__________同學(xué)講述中秋傳說 ) 四、猜燈謎 甲：感謝 _________同學(xué)為我們講述了這樣一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的傳說。 乙：下面開始猜燈謎環(huán)節(jié)，掌聲歡迎月兔 ________同學(xué) ! (月兔帶禮物上場(chǎng) ) 五、陳詞 甲：月是期盼，月是掛牽。 乙：月是幻想，月是浪漫。 合：月是思念，月是圓滿。 甲：今夜，月圓如盤，看不見殘缺的遺憾 。今夜，月光如水，清澈著我們彼此的友誼 。今夜，月華如歌，唱響我們心中的激昂。 乙：有你，我們高歌唱響希望，有你，我們將快樂分享，有你，所有的夢(mèng)都在生長(zhǎng)。期待每一天的月圓，期待每一時(shí)的相聚，期待每一刻的歡暢。 合：老師們、同學(xué)們，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，祝大家中秋快樂，萬(wàn)事如意 ! 2024 年中秋佳節(jié)攜手教師節(jié)的主持詞篇 7 男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo) ! 女：親愛的同事們 ! 合：大家晚上好 ! 男：時(shí)光的車輪輾過一道深深地痕跡，留下這金秋的收獲。 女：皎潔的月光傳遞一種深深的思念，珍惜這八月的歡聚。 男：收獲是我們成功的希望，希望的種子播撒在我們 人的身上。 女：歡聚是我們醞釀的友情，友情的力量凝聚在我們 酒店酒店人的身上。 男：今天，中秋之夜，