1213國家公祭日主題班會教案精選6篇(編輯修改稿)
2025-09-16 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其五，痛擊漢奸言論，正本清源。 國家公祭日的設(shè)立，也是對當(dāng)下一些漢奸言論和糊涂認(rèn)識的有力鞭撻。在中國歷史上不乏精忠報國之士，但也有一些媚外通敵的軟骨頭。比如，現(xiàn)在有一些人揚言 “ 我們要紀(jì)念戰(zhàn)勝國的陣亡將士，同樣應(yīng)該紀(jì)念戰(zhàn)敗國的陣亡將士 ” 。試問，當(dāng)你看到那些被挑在刺刀尖上的嬰兒和被 “ 戰(zhàn)敗國的將士 ” 奸 淫后剖腹的幼女老嫗時，你還能去紀(jì)念他們嗎 ?當(dāng)這些罹難者是你的母親妻女時，你還能去紀(jì)念那些 “ 戰(zhàn)敗國的陣亡將士 ” 嗎 ?當(dāng)你面對的是開展殺人競賽的劊子手井敏明和 _時，你還能去紀(jì)念這些殺人惡魔嗎 ?簡直是混賬言論 !還有一些人拾日本人的牙慧，以糾纏南京大屠殺具體的被害人數(shù)來質(zhì)疑南京大屠殺的真實性，難道鐵板釘釘?shù)臍v史證據(jù)還能推翻嗎 ?依據(jù)遠(yuǎn)東國際軍事法庭認(rèn)定，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于 35 萬 。南京審判戰(zhàn)犯的軍事法庭認(rèn)定，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于 34 萬 。根據(jù)埋尸記錄，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于 37 萬。這些數(shù)據(jù)難道 還不足以給日本侵略軍定罪嗎 ?老實告訴這些替日本人張目的 “ 公知 ” ，殺死一個中國人也是犯罪，更何況是 30 萬無辜百姓 !試圖玩數(shù)字游戲來替日本人開脫罪責(zé)的企圖都是徒勞的。 南京大屠殺的硝煙雖然已經(jīng)散盡，但南京大屠殺的警鐘卻在亙古長鳴，牢記國恥，勿忘國殤，富國強軍，銳意進取，居安思危，常備不懈，警惕日本軍國主義復(fù)活，杜絕南京大屠殺再現(xiàn)，這就是設(shè)立國家公祭日的意義所在。 國家公祭日主題班會教案精選篇 4 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 了解南京大屠殺的基本史實 。理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。 【過程與方法】 通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認(rèn)歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。 二、教學(xué)重難點 【重點】 南京大屠殺的內(nèi)容。 【難點】 南京大屠殺的啟示。 三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日 ?與哪個事件有關(guān) ?進而導(dǎo)入新課 —— 南京大屠殺。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一 )初探歷史 教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下 出現(xiàn)的 ? 學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答：淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進一步入侵，南京淪陷。 教師進一步提問：國民黨政府做出了哪些反應(yīng) ? 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國民黨政府從南京遷都重慶。 (二 )走進歷史 教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題： (1)南京大屠殺的時間是什么時候 ?(2)地點在哪里 ? 學(xué)生能夠回答： (1)1937 年 12 月 13 日開始，持續(xù)了四十多天。 (2)地點在南京。 教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進行了哪些暴行 ? 學(xué)生結(jié)合教材回答： (1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的 “ 南京大屠殺 ” ，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達(dá) 30 萬人。 (2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。 (3)侵略者進行殺人比賽。 (4)強迫中國婦女充當(dāng)日軍的 “ 慰安婦 ” ，摧殘身心。 教師進一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受 ? 國家公祭日主題班會教案精選篇 5 《南京大屠殺》這篇課文記錄了上世紀(jì) 30 年代發(fā)生在南京的那一幕充滿血腥、刻骨銘心的歷史，憤怒地控訴了侵華日軍瘋狂屠殺中國無辜百姓的滔天罪行，教育 學(xué)生勿忘國恥，為振興中華努力而學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的強烈愛國之情。因此我把 “ 了解南京大屠殺詳情，激發(fā)學(xué)生愛國情感 。初步了解史實性報告文學(xué)的基本特征 ” 。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 ,了解南京大屠殺詳情。 ,了解報告文學(xué)的總體特征與本課的獨特風(fēng)格。 。 ,掌握它們的意思。 過程與方法 本課的教學(xué)過程是 :觀看影片 ,瀏覽全文 ,了解文章內(nèi)容 ,報告文學(xué)的總體特征以及本課的獨特風(fēng)格 ,最后針對學(xué)生的情感教育專門設(shè)置了一堂討論課。 情感態(tài)度價值觀 銘記歷史 ,不忘國恥 ,理解 “ 落后就要挨打 ” 的歷史教訓(xùn) ,明確人生方向 ,發(fā)奮圖強。 , 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 。 。 。 難點 。 。 教學(xué)突破 在教學(xué)過程中要強調(diào)認(rèn)識歷史的重要性 ,吸取 “ 落后就要挨打 ” 的歷史教訓(xùn)。本文為何從老太太寫起是一個疑點 ,要加以分析。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 ,了解南京大屠殺 具體情況。關(guān)注當(dāng)今日本對侵華歷史的態(tài)度。 。 。 ◆ 學(xué)生準(zhǔn)備
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