【文章內(nèi)容簡介】 自我 ，要勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，有鍥而不舍的追求的精神，要積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。要做一個有思想的人，要通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的 `教育教學效果。 另外，王老師還特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因： 社會實用主義風氣的影響 。 應試教育的導向 。 工具論觀念的影響。 面對這種現(xiàn)狀，語文老師應有什么作為 ? 王老師現(xiàn)身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得與人生的啟迪 。多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。 二、在 教學活動中，教師要當好組織者 教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的 “ 思維參與 ” 呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、 交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。 三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。 多年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^些時日的培訓，尤其是葉福元老師的《責任 愛》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。 “ 愛 ” 是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生， 怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。 值得借鑒的還有葉福元校長的教學設計經(jīng)驗： 閱讀教學要有一個長期的系統(tǒng)的計劃，一般借助《大綱》構成閱讀教學的框架。 每一堂課要集中解決兩個問題為宜，讓學生一堂課下來有所得。 要充分注意尊重學生，并注意引導，以提升他們的認知與感悟能力。 有時還要肯定學生的精神，非智力因素的引導與培養(yǎng)更加重要。這些無不使我們思想認認識得到了提高，甚至靈魂得到了凈化。 四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。 想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要 具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這些次輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習、不斷的提升、不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。 五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。 李鳳來老師給我們帶來的是《信息技術在教學中的應用》。這次講座讓我們更多的了解了信息技術給課堂的影響，明白了如何利用信息技術讓學生樂學、善學。課程改革 現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。 這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐 中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信，只要自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟 骨干教師培訓心得體會精選篇 7 一、小學階段要養(yǎng)成良好的讀書習慣 小學階段要養(yǎng)成良好的讀書習慣，這點很重要。 12 年級要背誦優(yōu)秀詩文 50 篇， 34 年級要達到每天閱讀 1000 字， 56 年級一 天要達到 2500 字。該怎么辦呢， __校長給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀、以演促讀、以寫促讀、以評促讀、固定時間開展讀書節(jié)、讀書交流會和設計相應的評價機制激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習慣，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境，循循善誘，有目的地讀書，培養(yǎng)毅力，形成習慣。 總之，培養(yǎng)學生的讀書習慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學生創(chuàng)設展示的平臺和機會，讓學生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。 二、加強小學生硬筆規(guī)范書寫指導和訓練 寫字是一項重要的語文基本技能。小學生的寫字基本功訓練包括寫字姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓練。學生的寫字基本功扎實了，才能促進學生書寫技能的提高。 因此，教師對學生寫字的基本功要給予必要的指導，科學指導小學生寫好硬筆字，已成為一個不可忽視的問題。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢重點解說圖，希望我們能帶著孩子開展靜心 “ 雙姿 ” 訓練。她還編了能熟記于心的口令，非常適合小學生。 ：下面進入寫字課環(huán)節(jié)，請同學們整理好桌面 (左書右本前文具 )，我們的口號是 “ 端端正正寫字，堂堂正正做人 ” ，同學們端正坐姿。預備 ，八字形，兩點靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3 次 )，睜開眼，認真練。 ：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無名小指貼中指，筆尖朝左 60 度，本子移動身不動。最后是學生的硬筆字與教師的板書有很大的關系。尤其是低、中年級的學生，所受的影響最深，根據(jù)小學生的心理特點，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱 “ 老師是一本活字帖 ” ，這個比喻十分恰當。 因此，只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀，才能有利于教學生寫好硬筆字。 三、小學低年級教與學方式的轉(zhuǎn)變，小 組合作學習的高效要素 __老師就怎么建設小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個方面展開小組合作策略分享和體驗，學習效果顯著。 首先在怎么樣建設小組方面：她將動作一一分解出來形象生動，可操作性強。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評價管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗，我親身參與了整個小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場直接感官體驗。 她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學生，還讓小組合作學習高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟 ，分配好任務，組內(nèi)高效演練，不懂的重點幫助。真合作是要有互動、有分工、有展示 。展示要想精彩，發(fā)言的人就要真實、自信、互動、有序、生成達到高效合作成果展示。 最后老師還給我們學以致用的時間，自己選一篇課文四人小組合作展開目標和流程設計，最后上臺展示，我們組四個人統(tǒng)一意見選了六年級的《我最好的老師》展開小組合作設計，最后得到了老師和學員們的 .肯定。獲得了 __老師寫的書：《玩出精彩的課堂 —— 小學低年級教與學方式轉(zhuǎn)變研究》，非常喜歡這本書，我會好好研讀這本書，相信它會為我今后的教學指明方向。我們會不斷前進的，謝謝 __老師的那句：心動不如行動。我們做到了。 專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了 __老師、 __校長、 __老師、 __老師等的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標。就像 __老師贈的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進。當你將信心放在自己的身上時，你將永遠充滿力量。在不斷的教學實踐中，相信路會走得更遠。 骨干教師培訓心得體會精 選篇 8 炎炎夏日，天氣卻有點涼爽。 _月 __日至 _月 __日，我有幸參加了市組織的初中歷史骨干教師市級培訓，培訓地點設在 __師范大學老校區(qū)。本次培訓是按照 “ 國培計劃 ” 的標準設置課程。通過教育理論、教育政策法規(guī)等培訓，更新理念，提升歷史教師教育價值觀 。通過教學設計、教學研究等教師專業(yè)化發(fā)展培訓，有效解決中學歷史教學中的重難點等問題，完善初中歷史骨干教師歷史學科知識體系，提升教師的教學能力。 通過本次培訓，我覺得收獲很多。特別是教育科學院 _德玉教授作的《師德修養(yǎng)與專業(yè)成長》的報告給我留下了很深的印象。 _教授由自己的 成長經(jīng)歷作開場白引入本課，談到中國教育改革的歷程、新時期中學歷史教師應具備的基本素養(yǎng)以及如何做到專業(yè)成長。 通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個 “ 經(jīng)驗型 ” 的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實 “ 根 ” 的教育。 所以在以后的教學中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。 第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好 基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。 第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識 “ 廬山真面目 ” 的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” 。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，形成自己的教學風格。我們在教學中對教材的處理、教學過程的 `設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。 聆聽專家講座喚醒專業(yè)自我。通過本次學習與小組研討交流，過后的理解與消化，我會思考今后 如何走教師成長的專業(yè)之路，怎樣使自己的教育行為更規(guī)范，怎樣讓自己教育生活更精彩。我也希望將此次學習的心得體會帶給我的同行老師，與他們共同分享 !共同推進我們市的初中歷史教育教學工作 ! 骨干教師培訓心得體會精選篇 9 2024 年 5 月 5 日，我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀看教師講座