高中學(xué)生班主任教育案例(編輯修改稿)
2025-09-16 02:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師、同學(xué)相處得更加和睦，避開(kāi)人生中的各種 “ 暗礁 ” ，開(kāi)啟智慧去完成自己的學(xué)業(yè)。 班主任工作是辛苦的、瑣碎的，有喜有憂，有樂(lè)有悲，但也是最有價(jià)值的、最有意義的、最幸福的。在日常班務(wù)管理過(guò)程中，作為班主任可以在自己實(shí)際 工作中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，虛心求教于他人，不斷提高自身素養(yǎng)和管理水平，但不可完全搬套他人的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，要切實(shí)根據(jù)自己班情進(jìn)行創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。多年的班主任工作告訴我：當(dāng)好班主任就是要誠(chéng)信在先，一視同仁，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)交流，一張一弛，嚴(yán)而有格。當(dāng)然，我也時(shí)常告誡自己：盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們明白一個(gè) “ 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 ” 的道理。 高中學(xué)生班主任教育案例二 我班學(xué)生盧文浩，學(xué)習(xí)較努力，但性格偏內(nèi)向，脾氣暴躁，在初二上學(xué)期，偶爾遇到情緒不佳，未經(jīng)請(qǐng)假就不想自修。在我班凡 遲到、曠課要罰打掃衛(wèi)生。有一次處罰時(shí)，他很不樂(lè)意，甚至對(duì)老師和勞動(dòng)委員的語(yǔ)氣很沖動(dòng)，言語(yǔ)很不友好。在這種情況下，若采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段去對(duì)付學(xué)生，往往越搞越僵，既達(dá)不到教育的目的，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄，把他的遲到、曠課情況一一列出，讓他清楚勞動(dòng)委員的安排是公正的。在事實(shí)面前和老師的開(kāi)導(dǎo)下，他暴躁的情緒逐漸氣息。從那以后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他再?zèng)]有遲到曠課。 有一次，盧文浩在語(yǔ)文課上不想寫(xiě)作文而與科任老師發(fā)生摩擦。我沒(méi)有在班里公開(kāi)批評(píng)，而是及時(shí)和他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。經(jīng)了解，該生在高中時(shí)對(duì)語(yǔ)文 就不感興趣，不愛(ài)寫(xiě)作文。我耐心地開(kāi)導(dǎo)他偏科的危害，目前他的學(xué)習(xí)成績(jī)還有很大提高空間，但科目的不均衡發(fā)展又是中考的一大弱勢(shì)，科任老師完全是為了他的前途負(fù)責(zé)任。另一方面，我直截了當(dāng)?shù)刂赋銎湫愿竦谋∪觞c(diǎn) —— 性格暴躁，若注重個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)控，增強(qiáng)自我克制的能力，是可以改善的。在與別人的交往過(guò)程中，為避免詞不達(dá)意，傷害雙方的感情，可以
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