最新小學教師個人述職報告范文(編輯修改稿)
2025-09-16 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力從工作的一種激勵。 四、綜合提高，完善自我 平時，我除了認真教學之外，我還經(jīng)常寫一些東西，例如我的《 8 和 9 的認識》、《 10 的合與分》等 6 篇教學設計分別獲唐山市教學設計大賽一、二、三等獎。與此同時我 還參加豐潤區(qū)教育局組織的說課大賽，我的《火災中的自救與互救》、《學會贊美別人》均獲得豐潤區(qū)一等獎。 當然提高自己的同時，我還指導學生寫作，我指導的多篇獲得 “ 華人杯小學生作文大賽 ” 一、二、三等獎。我還組織學生參加豐潤區(qū)組織的各項征文比賽均獲得較好成績，這些成績給孩子們帶來了喜悅，同時也讓我從中感受到了育人的快樂。 成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。 以上是本人任現(xiàn)職以來的工作表述，自認為符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學高級 教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。 小學教師個人述職報告篇 2 在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄 我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。 一、加強以 “ 愛 ” 為中心的師德修養(yǎng)。 在 教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢 ?或者是當時表面上理解了、接受了，在 實際的學習、生活中又是一個空白點 ?究其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化 到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。 如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關 系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “ 愛 ” 字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提
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