教師讀書心得體會簡短范文(編輯修改稿)
2024-09-16 01:40 本頁面
【文章內容簡介】 好、發(fā)展程度等方面的差異，必然導致課堂教學中的 “ 差參不齊 ” ，但我們絕不能就憑此而人為地把學生分為好學生與差學生，只是發(fā)展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在尊重學生的問題上 ，把握好了兩個字： “ 和 ” 、與 “ 平 ” 。 “ 和 ” 指的是 “ 和諧融洽的氣氛， “ 平 ” 指的是 “ 地位平等的交往 ” 。教學的過程教師不應該是一位 “ 獨裁者 ” ，應該是一位致力于幫助學生、涉身處地為學生著想的擁有先進教育理念、善于合作的 “ 良師益友 ” 。在黃愛華老師的課堂教學中，我們經?？吹剿麑W生發(fā)自內心的表揚與鼓勵、蹲下身子走下講臺與學生交流合作 。我們也經常聽到 “ 再想想看，老師和同學們都相信你一定行 ” 、“ 你得想法真得太偉大了，堅持下去前程似錦 ” 等許多沁人心田的話語。所有這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學理念也為人處事的原 則。 二、追求卓越的教學藝術 教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識。藝術是什么 ?藝術就是 “ 無意于法則，而自合于法則 ”“ 從心所欲不逾矩 ” 的完美體現(xiàn)。黃愛華老師的教學藝術體現(xiàn)了以下幾個特點： 求 “ 實 ” 。遵循教學的基本規(guī)律，結合自己的特點、學生的實際來進行教學。 “ 沒有教學的合規(guī)律性和合個性，就沒有教學藝術的創(chuàng)造性、表演性和審美性。只有教學的合規(guī)律性和合個性的統(tǒng)一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，教師才能成為受人欽佩的教學藝術家。 ” 求 “ 活 ” 運用各種教育教學 手段、方法或技巧來豐富課堂教學，提高教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現(xiàn)的求 “ 實 ” 中，師生對特定的教學內容進行 “ 活 ” 化，以達到科學再現(xiàn)與藝術表現(xiàn)的完美統(tǒng)一。 求 “ 美 ” 。對學生進行審美教育，培養(yǎng)他們積極向上的審美意識與情趣，使他們全面、和諧
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