幼兒園中班期末家長會發(fā)言材料(編輯修改稿)
2024-09-16 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輸 ” 的滋味。 家長可以通過石頭剪刀布、拍球、跑步等游戲 ，讓孩子有機會在玩樂中嘗試 “ 輸 ” 的滋味。剛開始，家長可能會故意輸給孩子，激發(fā)孩子的興趣和積極性，但是，不能總是 “ 讓 ” ，孩子絕不能永遠立于不敗之地。孩子必須有一些輸?shù)慕?jīng)驗，親身體會一下輸?shù)氖洌@時，家長要給予安慰和鼓勵，鍛煉其心理承受能力。 借助童話故事 ，讓孩子理解抽象的道理。 可以和孩子一起閱讀有關(guān)成長的故事 ，并和孩子進行討論：故事里的小朋友為什么輸了 ?他遇到了什么困難 ?他是怎么做的 ?對不對 ?如果你是他，你會怎么做呢 ? 在孩子小的時候，做事情總會遇到一些挫折，面對這種情況您會怎么做呢 ?下面的幾種情景，您是否似曾相識呢 ? 怕麻煩型家長： “ 他洗個小手絹，家里就像鬧水災(zāi)，還不如我自己來。 ” 顯能型家長： “ 你這樣不行，爸爸給你露兩手。 ” 低估型家長： “ 寶貝，你還小，啥也不會干，媽媽給你弄。 ” 或許每個家長都或多或少地想為孩子的成長掃清障礙，但精心營造的 “ 無挫折 ” 環(huán)境會給孩子帶來什么樣的影響呢 ? 孩子眼睜睜地看著自己的小臉盆被父母奪去，知道父母是嫌自己做得不好。怕麻煩型的家長往往會把孩子美好的第一次變成了失敗 經(jīng)歷的開端，撲滅了孩子嘗試的欲望，不利于培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立思考能力。 小結(jié)：家長始終是孩子成長的陪伴者，而不是代勞者。在孩子的成長過程中，家長要給予孩子充分的時間，給予孩子足夠的機會，讓孩子依靠自己的力量去體驗去嘗試，去戰(zhàn)勝挫折。慢慢地，您就會發(fā)現(xiàn)挫折就像養(yǎng)料一樣，能幫助孩子更好地成長。不要扼殺孩子畫畫的天分 對于孩子來說，畫畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出，知識可以教，但創(chuàng)造不能教。不要用下面這些話扼殺了孩子的天分和積極性。 你畫的是什么呀 ?怎么不像呢 ? 孩子有畫不像的自由。因為，畫得像，并不是繪畫藝術(shù)的最終目的。繪畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能，讓他養(yǎng)成獨立創(chuàng)造的習(xí)慣，并且勇于表達自我。如果父母太執(zhí)著于繪畫技巧，只求畫得像，就會忽略了孩子天然擁有的最珍貴的原創(chuàng)性 (這正是畢加索等繪畫大師畢生追求的狀態(tài) )。 所以，不要以 “ 像不像 ” 去評判一幅畫，而要提一些開放式的問題，如： “ 你能告訴我畫里面的小秘密嗎 ?” 或者 “ 你是怎樣就選擇了這些顏色呢 ?” 我現(xiàn)在沒功夫聽你講你的畫。 我有 “ 畫 ” 要說 畫是孩子無聲的語言。當他還無法以明確 的語言表達他心中想說的話時，會用繪畫代替口語說出來。當孩子給你講他的畫時，一定要全神貫注地聽。你們的對話將會拓展他的詞匯，并使他保持繪畫的興趣。 你畫得不好，我來幫你畫。 大人認為，孩子畫的線不直，尺寸不對，所以，把著孩子的手，幫他規(guī)矩地畫完一張畫。孩子卻討厭這樣的做法：你限制了我的手和腦，不讓我獨立地做事。日久天長，孩子便失去了原創(chuàng)的熱情 培養(yǎng)寶貝自信的 N 種方法 自信不是天生的。孩子的自信來源于父母的后天培養(yǎng)，以下方法，可以在生活中多多嘗試。 帶孩子 出游，征求他的意見，但不要問 “ 你想去哪里 ” ，而是問 “ 你想去動物園還是水族館 ” ，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添他對自己的信心。 用商量的口氣讓孩子做力所能及的事，如： “ 把報紙拿給媽媽，好嗎 ?” 被人需要是提高孩子自信心的好方法。 在家中最醒目的墻面上張貼孩子的涂鴉之作 。在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽感能激發(fā)孩子的自信心。 給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的 “ 領(lǐng)地 ” ，會讓他充滿驕傲。 不要總因孩子房間里或 者桌面上亂而責(zé)備他，而是教他自己收拾散落的玩具 ，并且跟他一起做。父母的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。 不對孩子說： “ 某某都會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨 !” 哪怕他真的比別的孩子差?？偸悄帽人麖姷暮⒆雍退容^，最能挫敗孩子的自信。 帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1