大學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-09-16 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起科學(xué)教育思想觀念 ,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件 ,才有可能在自己的工作 中少走彎路。 在教師素質(zhì)方面 我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德 ,教師素質(zhì)方面。 教書育人 決定了教師不僅要對學(xué)生進行知識的傳授 ,能力的培養(yǎng) ,還要對學(xué)生進行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè) ,熱愛學(xué)生 ,團結(jié)協(xié)作 ,尊重家長 ,廉潔從教 ,為人師表。作為教師要教書育人并重 ,這就一定要做到我們的校訓(xùn) 學(xué)高為師 ,身正為范。然后根據(jù)學(xué)生的特點 ,把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯。 (一 ) 熱愛教育事業(yè) 正如愛因斯坦所說 ,興趣是最好的老師 ,只有熱愛教育事業(yè) ,才有可能搞好教育工 作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜是艱巨事業(yè) ,它要求教師要有強烈的事業(yè)心 ,責任感 ,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段 ,得過且過 ,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神 ,充分發(fā)揮自己的聰明才智。 我們在實習(xí)期間也體會到了 ,教師真的很累 ,早上六點半起床已經(jīng)太遲了 ,晚上六點鐘很可能還沒回來 ,教師并非一個理想的職業(yè) ,相等待遇情況下 ,它比一般的行業(yè)要更累 ,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè) ,才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求 ,才能擺脫名利的困擾 ,堅定自己的選擇 ,在當前 追求經(jīng)濟利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心 ,甘于寂寞 ,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。 (二 ) 熱愛學(xué)生 熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn) ,是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞 ,人格的塑造 ,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛 ,才能贏得學(xué)生的愛 ,師生之間架起了感情的橋梁 ,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo) ,教育才會有實效。因此 ,要尊重和理解學(xué)生 ,在人格上平等相待 ,做學(xué)生的知心朋友 ,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長。在實習(xí)中我平等地對待每個學(xué)生 ,不管他學(xué)習(xí)好不好 ,他的家庭背景如何 ,我都一視同仁。消除了學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。實習(xí)剛開始我就對學(xué)生說 ,我對你們都還是陌生的 ,你們每個人在老師心目中都是一樣的 ,不管你以前表現(xiàn)如何 ,現(xiàn)在一切可以從頭開始。正因為做到這一點 ,學(xué)生對我也很尊敬。 (三 ) 以身作則 ,為人師表 我在實習(xí)中 ,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊 ,校微帶了沒有。因為我明白 ,在教育過程中 ,教師的一言一行 ,一舉一動 ,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用 ,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物 ,如何做人。因此 ,教師必須嚴于律己 ,以身作則 ,為學(xué)生作出表率。凡是要求 學(xué)生做到的 ,自己首先作到 。要求學(xué)生不做的 ,自己首先不做。就這樣 ,我贏得了學(xué)生的尊重與信任 ,在學(xué)生中樹立起威信。教學(xué)活動也收到了實效。這讓我想起我們溫師院的校訓(xùn) 學(xué)高為師 ,身正為范 ,我正在努力用實際行動去注解她。 三 全面的教育能力 能力是個體順利完成某種活動 ,并直接影響其活動效果的基本要素。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員 ,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì) ,如認識能力 ,學(xué)習(xí)能力 ,交往能力 ,自控能力和創(chuàng)造能力等之外 ,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得 ,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面 : (一 ) 課堂 教學(xué)能力 學(xué)校以教學(xué)為主 ,教學(xué)是教師的基本職責 ,是教師最主要工作。教師要勝任教學(xué)工作 ,必須具有分析處理教材 ,掌握各個教學(xué)環(huán)節(jié) ,運用各種教學(xué)方法 ,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力 。具有了解學(xué)生個性特點 ,有
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