【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)費短缺，財政撥款不足。 老同志們認為，解決中小學圖書短缺的問題，光靠財政撥款是有限的，以社會贊助為補充可能會更有效。因為福建的民營企業(yè)和華僑很多，愛國愛鄉(xiāng)是他們的光榮傳統(tǒng)， “ 捐書助學獻愛心 ” 這個路子有著廣泛的社會基礎。因此，在充分調(diào)研的基礎上，各位一致決定把 “ 捐書助學獻愛心 ” 活動作為關工委工作的重點，為我省廣大老、少、邊、島地區(qū)未成年人的健康成長做實實在在的事情。 二、建立專門機構，健全工作機制，確保 “ 捐書助學 ” 順利開展 在統(tǒng)一認識的基礎上，由領導牽頭的組織機制迅速形成。 圍繞 “ 捐書助學 ” ，省教育系統(tǒng)關工委組織專門的工作班子，確立 了以實施捐書助學工程為中心，以各種捐書助學活動為載體，爭取國家政策和發(fā)動社會助學相結合，實施表彰獎勵與倡導愛心資助相結合，多管齊下、多措并舉的捐書助學工作思路，積極采取一系列措施，組織開展了一系列活動，促進了捐書助學工作的深入開展。 為了加強對捐書助學工作的組織和管理， __年初，福建省教育系統(tǒng)關工委成立了德育中心，由省關工委副主任、教育系統(tǒng)關工委主任郭榮輝親自掛帥。大的原則問題由關工委把關，具體運作就依托德育中心來完成。關工委監(jiān)督中心按法律法規(guī)辦事，德育中心常年負責募集助學資金、審核圖書援建等工作。中心采 取規(guī)范性、實際的效果性、持續(xù)性和陽光性的管理模式，健全了各項工作制度，加強監(jiān)督，切實管好、用好捐助資金，贏得了社會的廣泛支持。這樣，有老同志的面子，有中心年輕人的具體操作，再加上社會各界發(fā)揚樂善好施的傳統(tǒng)，各方全力配合， “ 捐書助學獻愛心 ” 的活動一炮打響。 活動初期，主要是動員社會各界捐獻舊書，募集到的書大多過時破舊，不適合中小學生閱讀。后來就轉變?yōu)橛善髽I(yè)家和社會賢達捐錢買新書，由德育中心按照教育部公布的中小學生圖書目錄，統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配發(fā)、統(tǒng)一分送到校。各地教育局提供急需圖書的學校名單，由企業(yè)家自己選擇決定 贈送的單位。為做到專款專用， __年 6 月又成立福建省讀書援助協(xié)會，凡捐助款項進入?yún)f(xié)會賬上，可以抵稅，企業(yè)家對此更為高興。為保證專款專用，要給捐款者開具財政廳統(tǒng)一捐贈發(fā)票，每本贈書都要蓋上捐贈者印章，受益學校要給捐贈者寫感謝信、說明收到的圖書數(shù)量，并要求學生寫學習心得寄給捐贈者，以示感謝。嚴謹、認真的工作作風，公開、透明的捐贈機制，也使 “ 捐書助學 ” 活動建立了更大的社會公信力，得到了更多人的認可和支持。 三、多管齊下，多措并舉，大力推進 “ 捐書助學 ” 獻愛心活動。 （一）廣泛發(fā)動，搭建平臺，爭取社會各界援建 “ 愛心圖書 室（館） ” 。 __年以來，福建省教育系統(tǒng)關工委把捐書助學作為一項常規(guī)工作，連續(xù)四年廣發(fā)倡議，喚起公眾的公益意識，號召社會各界積極參與“ 捐書助學 ” ，主要采取三種形式開展活動： 第一，在機關、企事業(yè)單位中開展捐書助學活動； 第二，動員、協(xié)調(diào)機關、企事業(yè)單位與困難學校開展結對捐書活動，建立長效機制； 第三，發(fā)動個體、私企老板、社會各界人士捐書助學，擴大捐書助學的范圍。為使活動持久有效地開展，還堅持由關工委頒發(fā)榮譽牌匾給愛心捐贈者，通過電視、報刊、網(wǎng)站等媒體表彰宣傳捐書助學的愛心善舉，積極營造捐書助學的良好氛圍。經(jīng)過 四年來多方的共同努力，通過籌集各界愛心捐款及接收出版社捐書的途徑，共為全省 5000 多所老、少、邊、島地區(qū)的中小學建立 “ 愛心圖書室 ” 。 （二）加快助學腳步，援建一批 “ 福建省讀書援助示范縣 ” 。 針對我省老、少、邊、島地區(qū)學校圖書普遍缺乏，圖書館建設乏力的現(xiàn)狀， __年以來，關工委加快圖書助學工作，從點到面，從原來的單一為一個學些建立 “ 愛心圖書室 ” ，進一步加強為 “ 讀書援助示范縣 ”的援建。通過當?shù)卣涮滓徊糠?、發(fā)動社會力量捐贈一部分的方式統(tǒng)籌資金，根據(jù)各校圖書實際達標的要求為漳平市、上杭縣、連城縣、長汀縣、武平縣、 安溪縣、晉安區(qū)、延平區(qū)、浦城縣、武夷山市、尤溪縣、沙縣、永泰縣、羅源縣、平潭縣、古田縣、秀嶼區(qū)的中小學校配備圖書，使上述縣（市、區(qū)）中小學圖書數(shù)量達到國家 “ 雙高普九 ” 的要求，大大加快了捐書助學的腳步，擴大了圖書援助的受益面。 （三）播撒書香，扎實開展讀書活動。為鼓勵學校用好、用活社會捐贈的圖書，德育中心組織開展了系列校園讀書活動。如開展 “ 城鄉(xiāng)共讀同一本書 ” 捐贈助讀暨征文活動，以 “ 知識共享 ” 和 “ 愛心交流 ”為主題，搭建城鄉(xiāng)孩子情感交流、愛心互動的平臺，通過圖書捐贈共讀及征文的形式讓城鄉(xiāng)的孩子以一種更平等的心態(tài)去 交流溝通、增進相互了解，促進健康成長。組織開展 “ 福建新童謠 ” 系列推廣活動，動員小學、幼兒園的孩子參與新童謠的編創(chuàng)、征集和推廣普及活動，在全省形成了 “ 學、編、說、傳、唱、演、畫、書 ” 新童謠的熱潮，創(chuàng)造了校園文化建設的新形式、新做法。舉辦 “ 福建省捐書助學受贈學校讀書經(jīng)驗交流