【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “ 教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法 ” 的理念。 本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括 “ 導(dǎo)讀 ”“ 課文 ”“ 讀寫例話 ”“ 積累運(yùn)用 ”( 讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng) )等內(nèi)容，書(shū)后還附有 6 篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì) 80 個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。 知識(shí)方面 (1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫 80 個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫。 (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。 (3)背誦 20 篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于 15 萬(wàn)字 (完成課文配套課外閱讀 30 篇 )。 (4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 (5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。 (6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的、關(guān)于自己的事。 (7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù) 學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 (8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 技能方面 (1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。 (2)能用鋼筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 (7)會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握 閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。 (8)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。 (9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫規(guī)范、整潔。 教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行！ 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 7 一、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生 49 名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。男生 25 人，女生 24 人。學(xué)生來(lái)源于本外鎮(zhèn) 9 個(gè)自然村，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，進(jìn)取，信心。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。 二、教材編排 教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩(shī)詞背誦 ” ，了 10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，為教師了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù) 習(xí)時(shí)使用。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “ 難忘小學(xué)生活 ” 。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文 21 篇，精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。每組由 “ 導(dǎo)語(yǔ) ”“ 課例 ”“ 口語(yǔ)交際 習(xí)作 ”“ 回顧 拓展 ” 四組成。課例包括 4—— 5 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。全冊(cè)安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ”五次。 “ 口語(yǔ)交際 習(xí)作 ” 依然獨(dú)立的欄目，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。 “ 回顧 拓展 ” 由三個(gè)欄目組成， “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 成語(yǔ)故事 ”“ 趣味語(yǔ)文 ”“ 課外書(shū)屋 ” 穿插安排。， “ 趣味語(yǔ)文 ”“ 成語(yǔ)故事 ” 各安排了兩次， “ 課外書(shū)屋 ” 安排了一次。 本冊(cè)要求會(huì)寫 80 個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” 欄目。，“ 讀讀寫寫 ” 中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫； “ 讀讀記記 ” 中的詞語(yǔ)，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫。 三、教學(xué)要求： 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加度，培優(yōu)補(bǔ)差工 作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “ 教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法 ” 的理念。 四、教學(xué)： 知識(shí) （ 1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫 80 個(gè)，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書(shū)寫。 （ 2）背誦指定的課文和喜歡的文段。 （ 3）背誦 20 篇的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于 15 萬(wàn)字（課文配套課外閱讀 30 篇）。 （ 4）學(xué)習(xí) 瀏覽，能查找資料，運(yùn)用 資料的方法，需要搜集的信息，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。 （ 5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，并有的速 （ 6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于的事。 （ 7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 （ 8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。 技能 （ 1）會(huì)使用字典、詞典識(shí)字，有獨(dú)立識(shí)字的能力。 （ 2）能用鋼筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，并有的速度。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 （ 3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。 （ 4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 （ 5）能上下文和的積累，體會(huì)課文中含義的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。 （ 6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。 （ 7）會(huì)讀詩(shī)歌，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。 （ 8）樂(lè)于參加，敢于發(fā)表的意見(jiàn)，的看法，的判斷。 （ 9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情。能修改的習(xí)作，書(shū)寫規(guī)范、整潔。 （ 10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪 等途徑，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)。 情感和價(jià)值觀 培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識(shí)，陶冶愛(ài)美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣。 （ 2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。 （ 3）養(yǎng)成專心聽(tīng)講，思考，回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。 （ 4）養(yǎng) 成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 15 萬(wàn)字。讀后寫讀書(shū)筆記。 （ 5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng)。 五、教學(xué)、難點(diǎn)： 學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。 六、教學(xué)策略： 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣。 語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí)、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體。 要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。 教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活 動(dòng)，學(xué)生地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 讀寫，以讀促寫。詞、句、段的訓(xùn)練，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的知識(shí)。 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 對(duì)學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書(shū)。 “ 雙體互促 ” 課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生，繁瑣的教學(xué)，和難點(diǎn)。 一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。 1月月清工作，反饋，補(bǔ)漏查缺，培優(yōu)補(bǔ)差，不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 1教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生。 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 8 一、學(xué)情分析 共有學(xué)生 58 人，學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了