【文章內(nèi)容簡介】 度：班主任做到三進班 (晨讀提前到班，穩(wěn)定秩序掌握情況 。中午午睡提前到班，檢查衛(wèi)生和出勤情況 。八、九節(jié)進班，檢查自習(xí)情況和班級衛(wèi)生情況 )三督促 (督促學(xué)生遵規(guī)守紀，完成作業(yè)，按時進校離校 )三檢查 (檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況 )三記錄 (記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習(xí)情況 )(黑板右上方出席情況表 )。 建立班主任、班級和學(xué)生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習(xí)到班進行加分，年級干事做到日 統(tǒng)計，周累計，月公布。 學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容，進行個人德育量化跟蹤考核。對累計扣 20 分的學(xué)生，給予該生警告處分， 30 分嚴重警告處分， 40 分記過處分， 50 分開除學(xué)籍，留校查看處分， 60 分開除學(xué)籍處分。受到紀律處分的學(xué)生，該生當年的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》中的一律為 C 等級、 C等級以下或不及格。對通報批評三次或三次以上的學(xué)生找家長共同教育學(xué)生。受到通報批評的學(xué)生，視情節(jié)輕重，可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。 開展主題班會系列活動：本學(xué)期共召開班會 4 次，通過班會，學(xué)生們互相 交流經(jīng)驗，取長補短，增加了班級集體榮譽感，增強了學(xué)習(xí)自覺性。如二年 10 班總結(jié)出了：在自習(xí)課上研究題損人利己，在自習(xí)課上講話，損人不利己缺德。自習(xí)紀律明顯加強。 召開班主任期中工作總結(jié)會：根據(jù)高二年級學(xué)生特點，闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的 ?通過前半學(xué)期工作，班級取得的成績是什么 ?還存在哪些問題 ?在后半學(xué)期我準備做哪些工作 ?通過總結(jié)會，班主任互習(xí)，提高了班級管理的工作水平。 密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合：進一步完善海城高中學(xué)生活動家長委員會的組織機構(gòu)，建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書，家?；ピL 等形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)。本學(xué)期分層次召開了家長會：即尖子生家長會、學(xué)困生家長會和借讀生家長會。期中考試結(jié)束后，召開了高二全體學(xué)生家長座談會，達到了社會、家長、學(xué)校共同辦學(xué)的目的。 二、其他方面 加強學(xué)生的：我們經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，嚴格執(zhí)行學(xué)生請假制度，特別是對教學(xué)樓的各種安全隱患及時檢查上報。 參加了 “ 海城市政府慶祝建黨 90 周年大型演唱會 ” 。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學(xué)子風采，圓滿地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，師生表現(xiàn)，受到社會一致好評。 抓好學(xué)籍管理工作，抓好學(xué)生參加社保工作。 抓好安全工作：本學(xué)期制定了年級學(xué)生安全穩(wěn)定工作的若干規(guī)定，進一步加強學(xué)生的安全管理工作，杜絕各類安全事故發(fā)生，促進了年級教育教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。 總之，本學(xué)期我們基本上完成了既定的工作計劃，實現(xiàn)了預(yù)定目標。我們決心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各部門的支持下，進一步作好各項工作，為實現(xiàn)海城高中的跨越式發(fā)展而努力。 高中班級德育工作心得 4 本學(xué)期我校德育工作在 “ 發(fā)展教育 ” 辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚 “ 自立自強、團結(jié)合作 ” 的實中人精神，堅持 “ 自主教育、自主管理、自主發(fā)展 ” 的 “ 三自 ” 育人模式，全面實踐 “ 發(fā)展教育 ” 的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展 “ 三個階段 ” 的發(fā)展論，以促進學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。 一、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍 在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以 “ 教師為本 ” 的管理思想 , 堅持 “ 尊重、培養(yǎng)、使用 ” 的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習(xí)班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、 “ 三師制度 ” 、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。 加強師德師風建設(shè)、提高德育師資水平 首先、號召全體教師恪守 “ 飲水思源、寧靜致遠 ” 的校訓(xùn)，高揚 “ 自立自強、團結(jié)合作 ” 的學(xué)校精神，共同營造 “ 愛國、修身、敬業(yè)、多能 ” 的 良好校風、 “ 愛生、垂范、善教、創(chuàng)新 ” 的優(yōu)良教風和 “ 尊師、律己、會學(xué)、進取 ” 的良好學(xué)風，通過多種途徑開展師德師風建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制》、《中山市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增強了師德教育的實效性和針對性。 其次，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結(jié)合教育教 學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。 再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 師德先進個人 ”, 通過各種和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人 (如在校園網(wǎng)設(shè)立 “ 高級德育教師介紹 ” 專欄等 )，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，教書育人 ,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加