20xx幼兒園推普周活動方案(編輯修改稿)
2025-09-15 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而 “ 聽話 ” 不完整， “ 說話 ” 也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的 “ 請你像我這樣做，我就像你這樣做 ”對話時，有的幼兒干脆來個 “e 這樣做 ” ，用 “e” 因代替 “ 我就像你 ” 。 客觀原因。 有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展 。 二、從口語交往入手，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。 為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好 。每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談 。老師和小朋友對話時都用普通話，可提醒小朋友不用普通話老師聽不清 。訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。 三、教育活動入手，提 高幼兒的語言質(zhì)量。 在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音，還可提高語言表達能力。 除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游 戲過程中進行個別指導，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對 “ 老師 ” 這個稱呼詞掌握不好，不會發(fā) “shi”這個音，可組織幼兒玩 “ 打電話 ” 的游戲，在互相稱呼中練習發(fā)音。有些幼兒將 “gao” 發(fā)成 “dao” ，將“ai” 發(fā)成 “yai” ，可組織幼兒做游戲 “ 長高了，變矮了 ” ，邊做動作邊練習發(fā)音。 四、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。 家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創(chuàng)設良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。 五、本學期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項普通話訓練專項活動。 (一 )“ 呀呀學語 ” ：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮 貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用。 (二 )兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾 “ 小車廂上 ” ，激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。 (三 )給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放 “ 普通話小明星 ” 小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。 培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒 口語表達能力，為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎。 2024 幼兒園推普周活動方案篇 3 20_年 9 月 8 日至 14 日是第 20 屆全國推廣普通話宣傳周。為充分發(fā)揮幼兒園在普及普通話和規(guī)范漢字中的基礎作用 ,將開展推普周活動與創(chuàng)建人人都講普通話 ,人人都寫規(guī)范字的文明和諧校園的活動結
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