三年級英語老師工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-15 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀教學(xué)法 使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué) big、 small、 tall、 short、 fat、 thin 單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(smallnotbig,shortnottall,thinnotfat)自然拼音法 將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué) 生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音 ,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。 意義操練 在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到 “ 詞不離句，句不離段 ” 。 句子教學(xué) 課文教學(xué) 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟 1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。 2)學(xué)生聽錄音指圖。 3)學(xué)生跟錄音指讀句子。 4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。 5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。 6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。 (聽力訓(xùn)練，分層要求 ) 7)學(xué)生自主練習(xí)課文。 8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。 四、教學(xué)措施 1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué) 生在交際中學(xué)單詞，感知語言。 2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 3)教師要本著 “ 體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃 ” 的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。 五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過 體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。 2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，
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