二年級第二學期語文工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-15 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。 ，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。 、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如 。做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。 ， 不要 “ 一刀切 ” ，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。 (二 )閱讀教學 ，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 ，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用 書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。 ，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 (三 )口語交際教學 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。 、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
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