高二教師年度教學(xué)計劃格式五篇(編輯修改稿)
2025-09-15 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)計劃 3 為了更好地完成本學(xué)期語文教學(xué)工作，特制定如下工作計劃。 一、學(xué)情分析 基本沒有有意識的進行積累，且很薄弱。 閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。 未形成良好的思維習(xí)慣和思維方法，思維方向單一。 基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 總之兩個文科班的語文水平都很差。 二、高二上冊語文教學(xué)目標 本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標： 貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。 在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三、高二上冊語文教學(xué)進度 根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課。 19 周上完必修 5，第 10 周復(fù)習(xí)及期中考試， 1018 周上選修 1， 1920 周復(fù)習(xí)期末考試。 四、高二上冊處理 精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。 每個 單元精講 1— 2 篇 “ 講讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達 “ 教，為了不教 ” 之目的。 “ 自讀課 ” 必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將 “ 自讀 ” 與 “ 教讀 ” 兩課型作簡單化 “ 一刀切 ” 的辦法處理。 取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀 和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。 閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。 發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因 “ 班 ” 施教，因 “ 人 ”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。 寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的 “ 動腦、動口、動手 ” 等語文實踐性能力的培養(yǎng)。本學(xué)期訓(xùn) 練
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