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正文內(nèi)容

最新防疫個(gè)人典型主要事跡材料(7篇)(編輯修改稿)

2024-09-15 22:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,宋培秋校長(zhǎng)沖鋒在前,以高度使命感、責(zé)任感站好崗位,用扎實(shí)的工作展現(xiàn)教育人守土盡責(zé)的勇敢與擔(dān)當(dāng),用堅(jiān)毅與執(zhí)著踐行初心和使命 。 做抗疫 “ 明白人 ” 自新冠疫情以來(lái),宋校長(zhǎng)一直高度關(guān)注疫情防控有關(guān)的消息,時(shí)刻關(guān)注縣疫情防控工作群的文件通知等,并仔細(xì)研讀,迅速傳達(dá)各項(xiàng)指令。按照上級(jí)指示,迅速收集匯總各種信息,按規(guī)定時(shí)間上報(bào)。面對(duì)每天的疫情防控工作,他不等不靠、主動(dòng)作為,每日體溫檢測(cè)的收集上報(bào)、核酸檢測(cè)、重點(diǎn)人員摸排信息報(bào)送等工作宋校長(zhǎng)都完成得井井有條。在學(xué)校全員核酸檢測(cè)、每日核酸抽檢中,宋校長(zhǎng)對(duì)全校的核酸檢測(cè)信息及時(shí)匯總上報(bào),保證各項(xiàng)工作有序開展。在重點(diǎn)人員摸排上,對(duì)全校 71 個(gè)教學(xué)班的摸排數(shù)據(jù)每日進(jìn)行整理匯總,并逐一梳理數(shù)據(jù), 對(duì)學(xué)校涉教重點(diǎn)人員,做到底數(shù)清、情況明。 當(dāng)學(xué)校 “ 放心人 ” 校園疫情防控工作具有很強(qiáng)的特殊性。宋校長(zhǎng)嚴(yán)格領(lǐng)會(huì)學(xué)校疫情防控的工作精神,以更嚴(yán)的要求來(lái)完成校園疫情防控工作。在值班值守中,宋校長(zhǎng)總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開,保證每個(gè)師生的安全。在上學(xué)放學(xué)期間看到有學(xué)生和家長(zhǎng)不戴口罩的情況也會(huì)主動(dòng)提醒,獲得家長(zhǎng)朋友們的認(rèn)同。在工作中,他默默奉獻(xiàn),從未跟組織提過任何困難,一心一意做好手中的工作。每個(gè)假期,都堅(jiān)守崗位職責(zé),每日都做好應(yīng)檢盡檢人員排查跟蹤臺(tái)賬、師生外出健康管理臺(tái)賬和所有師生的核酸結(jié)果統(tǒng)計(jì)等工作,工 作雖然繁瑣,但宋校長(zhǎng)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。 創(chuàng)一線 “ 帶頭人 ” 宋校長(zhǎng)不是一個(gè)喜歡高談闊論的人,但面對(duì)疫情防控工作,宋校長(zhǎng)卻常常叮囑教師們: “ 疫情防控?zé)o小事,我們要以低姿態(tài)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求去抓好疫情防控工作。 ” 他是這樣說的,也是這樣做的。在核酸檢測(cè)的現(xiàn)場(chǎng)、在消毒消殺的校園角落,總能看到宋校長(zhǎng)的身影,他正是用真心與奉獻(xiàn)守護(hù)著校園的平安。 在疫情面前,宋培秋校長(zhǎng)正是用一件件事實(shí)譜寫了一位教育者的初心和使命。 防疫個(gè)人典型主要事跡材料(精選篇 5) 三尺講臺(tái),他們是可親可敬的人民教師;疫情來(lái)襲,他們是義無(wú)反顧的教師志愿者。 李楠楠, 2024 年至梁山縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教音樂,站在講臺(tái),她帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂之美,疫情來(lái)臨,她又化身 “ 抗疫戰(zhàn)士 ” ,對(duì)工作全心投入,對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)毫不畏懼,把責(zé)任扛在雙肩,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著 “ 初心常在,不負(fù)韶華,疫情當(dāng)前,責(zé)無(wú)旁貸 ” 的教育精神。 今年春天開學(xué)以來(lái),疫情形勢(shì)復(fù)雜多變。 3 月 31 日,我市線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。在此期間,李楠楠老師除了線上的音樂課外,還作為學(xué)校的心理健康老師,開展了線上心理輔導(dǎo)。 復(fù)學(xué)后,認(rèn) 真學(xué)習(xí)核酸采集流程,成為了校園采集核酸的一員。在核酸檢測(cè)前期,由于設(shè)備等一些問題,個(gè)人信息需要逐個(gè)輸入,為保證信息準(zhǔn)確無(wú)誤,通常輸入完畢完還要檢查至少 3 遍。那一段時(shí)間經(jīng)常能看到別的老師已經(jīng)吃完飯,李楠楠老師還在電腦跟前忙碌著,李楠楠老師的認(rèn)真做到了核酸檢測(cè)采集工作從未出過錯(cuò)。李楠楠老師每周 16 節(jié)課,就這樣上午做一上午核酸,下午上三節(jié)課,直至本學(xué)期結(jié)束。學(xué)生們看到李楠楠老師經(jīng)常說: “ 這是音樂老師嗎?音樂老師怎么什么都會(huì)! ” 李楠楠老師一直把工作抓在手上,把責(zé)任抗在肩上,抗擊疫情。我們堅(jiān)信,
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