最新幼兒園春游活動(dòng)方案(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-09-15 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。 春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮。 注意事項(xiàng)： 請(qǐng)不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。 配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。活動(dòng)時(shí)要緊跟老師和家長，一旦找不到老師了，要停留在原地，不到處亂走，更不能跟陌生人離開。 活動(dòng)當(dāng)天聯(lián)系人的電話一定要保持暢通。 最新幼兒園春游活動(dòng)方案篇 6 設(shè)計(jì)意圖： 春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢 ?如果問幼兒，他們可能會(huì) 說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食 ?? 可是他們的這些 “ 健康認(rèn)知 ” 真能轉(zhuǎn)化為 “ 健康行為 ” 嗎 ?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“ 健康認(rèn)知 ” 和 “ 健康行為 ” 之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。 小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中所有的物品都 裝在小熊的 “ 大背包 ”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： ，并了解它們的作用。 ，嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。 、同伴一起為 “ 春游 ” 做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 “ 大背包 ” 一個(gè)，掛飾 15 個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒?dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。 。 活動(dòng)過程： “ 我 ” 是誰。 師：我是小熊，你們都是誰呢 ?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。 (鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出 “ 我是 _” 。 ) 。 (1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎 ? (2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游 。 (3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎 ?你對(duì)春游有什么幫助 ?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。 ) (4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。 。 情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā) 師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我 ?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說： “ 我是 _ ，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。 ”) 師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。 情景二：到達(dá)公園 師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我 ?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說： “ 我是 _ ，我可以幫助你遮住刺眼的 陽光。 ” 可一邊說一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。 ) 師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。 情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包 師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢 ? (引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá) “ 我是 _” ，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。 ) 師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。 情景四：出汗了 師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢 ? (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說 “ 我是 _ ，我來幫你擦汗 ” ，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。 ) 師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。 情景五：口渴了 師：我真渴。誰能幫我解渴呢 ?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說 “ 我是 _ ，請(qǐng)你喝口水 ” ，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。 ) 師：白開水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子餓了 師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我 ?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出： “ 我是 _ ，我來幫助你。 ”) 師 (一邊伸出臟手一邊說 )：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎 ?誰來幫我把手擦干凈 ?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說 “ 我是 _ ，我來幫你擦 ” ，一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。 ) 師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。 情景七：太陽落山，該回家了 師： (大屏幕上播放黃昏的畫面 )天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢 ?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。 ) 。 師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多 !小熊背得累死了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。 師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎 ?用的東西有 ??( 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可 少帶，只要夠吃就行 。用的東西必需品不能少 。玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。 ) 。 師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。 延伸活動(dòng)： 請(qǐng)家長配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。
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