【文章內容簡介】 評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。 積極參與聽課、評課等教研活動 虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而?切實實地提高教育質量，取得新的成績 初中生物教學工作計劃篇 6 一、教材分析 本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯(lián)系。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。 二、學生基本情況分析 通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。 三、具體措施 1 備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃 。按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。 2 上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具 有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。 3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。 4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做 好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。 四教學內容及參考課時 《生物學》七年級下冊 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類植物 (第一周 ) 第二節(jié)苔蘚和蕨類植物 (第一周 ) 第三節(jié)種子植物 (第二周 ) 第二章被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā) (第三周 ) 第二節(jié)植株的生長 (第三周 ) 第三節(jié)開花和結果 (第四周 ) 第五、六周為復習時間 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第一節(jié)綠色植物的生活需要水 (第七周 ) 第二節(jié)水分進入植物體內的途徑 (第七周 ) 第三節(jié)綠色 植物參與生物圈的水循環(huán) (第八周 ) 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者 第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物 (第九周 ) 第二節(jié)綠色植物對有機物的利用 (第九周 ) 第五章綠色植物與生物圈中的碳 ―― 氧平衡 (第十周 ) 第六章愛護植被，綠化祖國 (第十一周 ) 初中生物教學計劃 8 生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下 : 一、指導思想 通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真 理的意識，切實讓素質教育落實到實處。 二、實驗目的 “ 以科學探究為主的多樣化的學習方式。 “ 親身經歷和體驗 “ ，同時能夠樹立實事求是的科學精神。 三、教學要求 ，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。 ，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對 每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度 。培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。 四、實驗教學的準備工作 ，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。 ，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中 讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。 ，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉 節(jié)約的美德。 ，細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。 。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。 六、實驗教學進度表 七年級第二學期 周次 實驗名稱 2 制作臨時裝片 3 觀察植物細胞和動物細胞的結構 5 觀察水中的小生物 7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應 8 觀察桃花的結構 10 觀察家兔的形態(tài)特征 12 探究魚類適應水中生活的特征 14 探究家鴿適應空中飛行的特征 16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征 初中生物教學計劃 9 教學計劃規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學科應設置的課程、開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期等進行劃分。初中生物的教學計劃應該怎么設計 ? 一、教學內容 本學期要完成七年級上冊的全部內容。包括： 第一單元：認識生物 (奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境 ) 第二單元：豐富多彩的生物世界 (生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微 生物、生物的分類 ) 二、學生情況分析 本學期我擔任初一 8 四個班的生物學教學任務。初一的孩子能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。 三、教學理念 立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出 “ 理解人與自然和諧發(fā)展的意義 ” 。 著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方 面影響。 注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透 STS 精神。 落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。 遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。 發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。 四、教學工作策略措施 根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。 研究每個知識點，根據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。 加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。 積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步 ，對學生水平的提高也有很大的影響。 積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。 充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學知識的信息和毅力。 匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力。 初中生物教學計劃 10 一、指導思想 以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗 。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考 。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展 。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。 二、教學任務 本學期講授義務教育課程標準實驗教材《生物學》 (七年級下冊 )(八年級下冊 )，并且初二為 了迎接會考還要全面復習。 三、具體措施： 繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。 學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好。 激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語 。運用生動的語言 。加強情感教育 。精心誘導、強化教學。 為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據 ?；虺尸F生物標本、模型、生活環(huán)境 ?；驈膶W生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題 。或從社會關注的與生物學有關的熱點問