大學生團員個人總結(編輯修改稿)
2024-09-15 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 的思想學習不夠，不能進行系統(tǒng)全面的學習與思考。很多時候只注重當時用得著與自身工作有關的內(nèi)容，感到知識貧乏。對知識學的不夠透徹。雖然和其他的同學相比，自己能積極一點，做一些同學們都不愿意的事，比如搽搽黑板，掃掃地之類的，并且能按時參加學校黨支部組織的一些有關黨員的學習和活動。除了自己報自學考試了解一點有關中共黨員的的一些知識和通?？纯磮蠹埢螂s志學一點，其余的學習是比較被動的，學校不組 織也就幾乎不自己努力去學習。 其次，在作風上缺乏批評與自我批評的勇氣與膽量。對自己的錯誤懷有保守的思想，時刻有一種個人主義的意識。在學習和生活中所犯的錯誤，不敢大膽的提出來，生怕會因為這樣使得別人看不起自己。在班集體需要的時候很少能提出實際的建議，往往都只是服從并做好，卻不能主動去想些問題。日常工作生活中，在保持和發(fā)揮積極方面，有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。對待工作有時只滿足于認真完成老師交給的任務，常常只是根據(jù)輔導員布置的工作，說一步走一步，開拓創(chuàng)新意識不夠 ，常常弄的手慌腳亂。由于自己小時候一直呆在偏遠的山區(qū)，父母都是五十年代的人受封建思想的的影響，使得的自己思想也不夠解放，有時候?qū)ψ约簳氖露疾桓易?，缺乏敢試、敢闖、敢冒，知難而上的學習態(tài)度和生活精神。 最后，在行動上不夠積極，做事敷衍了事。當系老師或輔導員給任務是總是拈輕怕重，在接受了任務也是求能瞞過老師就行，做事不夠踏實而行動常常是一個推一個總是怕自己多做了什么似的。 通過認真的領會學習，自己存在原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起主要的作用。 我覺 的應該從一下幾點改進： ，但是理解的都是表面，沒有認真領會其中的深刻含義。思想上仍未
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