做四有老師體會(編輯修改稿)
2024-09-15 21:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師 。 百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生 健康成長的指導(dǎo)者和引路人 。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師 。牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。 師德形成決非一種表面的具體行為 .任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西 ,它包含著人才觀 ,學(xué)生觀 ,質(zhì)量觀 ,管理觀 ,學(xué)習(xí)觀 ,評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念 .一句話 ,有什么樣的教育理念 ,就有什么樣的師德表現(xiàn)。 在推進(jìn)素質(zhì)教育 ,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí) ,怎樣樹立新時(shí) 期的黨員教師師德形象 ,我們面臨的重要課題 ,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn) : 一、轉(zhuǎn)變教育理念 ,實(shí)施差異教育。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 ,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來 ,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益 ,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利 ,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前 ,不顧將來 ,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán) ,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià) ,過分苛求學(xué)生的成績 ,換取暫時(shí)的高分。眾所周知 :愛迪生七歲上學(xué) ,因成績差退學(xué) 。愛因斯坦兩歲說話 ,上學(xué)智力遲鈍 。德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生 。普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂 ,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng) .事實(shí)表明 ,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系 .創(chuàng)造力有早有晚 ,有先有后 ,越是有個(gè)性的人 ,創(chuàng)造力越突出 .個(gè)性是創(chuàng)造的前提 ,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西 ,一種財(cái)富來加以接受 ,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等 ,我們眼中就會沒有差生 ,只有差異 ,實(shí)施有差異的教育 ,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。 二、以身示范 ,情感育人。 教育不能搞形式主義 ,這也是一種
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