【文章內(nèi)容簡介】 保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。 五、教學措施 (1)認真鉆研教材，努力實踐互動課堂學程導(dǎo)航教學模式，培養(yǎng)學生自主學習。 (2)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。 (3)注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。 (4)切實做好培優(yōu)補償教育工作，特別關(guān)注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。 (5)教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。 (6)注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。 (7)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。 (8)培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。 (9)加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。 五年級下學期數(shù)學工作計劃篇 6 一、班級學生情況分析： 五 (1)班共有學生 48 人，其中，男生 24 人， 女生 25 人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面比較大。 二、指導(dǎo)思想。 以國家教育方針和國家基 礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放失，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。 三、教材簡析： 本冊教材共編排了八個單元的教學內(nèi)容。在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域教學中有圖形的變換、觀察物體 (三 )、長方體和正方體。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領(lǐng) 域教學中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排 3 次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些 “ 你知道嗎 ” ，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。 教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量 比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫題例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等內(nèi)容。 四、教材特點： 優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。 計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 五、教學目標及要求： (1)基礎(chǔ)知識： A、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 B、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 5 的倍數(shù)的特征。 C、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 D、結(jié)合具體情境，探索并掌握 長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 E、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度 。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 F、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (2)基本技能： ① 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ② 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 六、教學重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等 難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體 七、教學措施： (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 (2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。 (3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 (4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 (5)學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方 法。 (6)教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和能力。 (7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 (8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 五年級下學期數(shù)學工作計劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 : 全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革 ,全面推進素質(zhì)教育的決定》 ,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革 ,重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ) ,提供學生熟悉的具體情景 ,以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展 ,努力提高教育教學質(zhì)量。 二、班級分析 : 五年級兩個班級的學生數(shù)都是 55 人 ,班級男女生比例諧調(diào) ,對于新課程教材 ,我們的學生基礎(chǔ)知識還算比較扎實 ,思維也比較活躍 ,學生學習的積極性比較高 ,同時兩極分化也相當明顯 ,兩個班級差生都比較多 ,尤其五年級 ,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié) ,因此 ,在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關(guān)照后進生的發(fā)言 ,發(fā)揮小組合作的作用 ,鼓勵優(yōu)等生帶差生 ,幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲。 三、教學內(nèi)容 : 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容 :圓 ,百分數(shù) ,圓柱與圓錐 ,比例 ,比例尺 ,統(tǒng)計。圓 ,百分數(shù) ,圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內(nèi) 容。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗 ,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動 ,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動 ,運用所學知識解決問題 ,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用 ,感受用數(shù)學的愉悅 ,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 四、教材分析 : 在數(shù)與代數(shù)方面 ,這一冊教材安排了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎(chǔ)知識 ,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認識、比例尺的應(yīng)用 ,對于百分數(shù)來說 ,百分數(shù)的意義、讀寫 ,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化 ,百分數(shù)的應(yīng)用等。 在空間與 圖形方面 ,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸 ,相比之下比較抽象 ,所以 ,學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐 ,要在圓的基礎(chǔ)上進行研究 ,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法 ,促