【文章內(nèi)容簡介】 保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 五、教學(xué)措施 (1)認(rèn)真鉆研教材，努力實踐互動課堂學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 (2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。 (3)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 (4)切實做好培優(yōu)補償教育工作，特別關(guān)注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。 (5)教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。 (6)注意和學(xué)生家長聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。 (7)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補知識缺陷。 (8)培養(yǎng)學(xué)生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。 (9)加強驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。 五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作計劃篇 6 一、班級學(xué)生情況分析： 五 (1)班共有學(xué)生 48 人，其中，男生 24 人， 女生 25 人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差， 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面比較大。 二、指導(dǎo)思想。 以國家教育方針和國家基 礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認(rèn)真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放失，使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標(biāo)。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 三、教材簡析： 本冊教材共編排了八個單元的教學(xué)內(nèi)容。在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、觀察物體 (三 )、長方體和正方體。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領(lǐng) 域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排 3 次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些 “ 你知道嗎 ” ，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量 比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫題例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等內(nèi)容。 四、教材特點： 優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。 計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 五、教學(xué)目標(biāo)及要求： (1)基礎(chǔ)知識： A、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 B、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 5 的倍數(shù)的特征。 C、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。 D、結(jié)合具體情境，探索并掌握 長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 E、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度 。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 F、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (2)基本技能： ① 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 ② 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué) 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 六、教學(xué)重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等 難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體 七、教學(xué)措施： (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 (4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 (5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方 法。 (6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和能力。 (7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 (8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。 五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作計劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 : 全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革 ,全面推進素質(zhì)教育的決定》 ,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革 ,重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ) ,提供學(xué)生熟悉的具體情景 ,以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 ,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、班級分析 : 五年級兩個班級的學(xué)生數(shù)都是 55 人 ,班級男女生比例諧調(diào) ,對于新課程教材 ,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識還算比較扎實 ,思維也比較活躍 ,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高 ,同時兩極分化也相當(dāng)明顯 ,兩個班級差生都比較多 ,尤其五年級 ,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié) ,因此 ,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關(guān)照后進生的發(fā)言 ,發(fā)揮小組合作的作用 ,鼓勵優(yōu)等生帶差生 ,幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲。 三、教學(xué)內(nèi)容 : 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容 :圓 ,百分?jǐn)?shù) ,圓柱與圓錐 ,比例 ,比例尺 ,統(tǒng)計。圓 ,百分?jǐn)?shù) ,圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi) 容。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗 ,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動 ,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動 ,運用所學(xué)知識解決問題 ,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用 ,感受用數(shù)學(xué)的愉悅 ,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 四、教材分析 : 在數(shù)與代數(shù)方面 ,這一冊教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識 ,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識、比例尺的應(yīng)用 ,對于百分?jǐn)?shù)來說 ,百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫 ,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化 ,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。 在空間與 圖形方面 ,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學(xué)生第一次接觸 ,相比之下比較抽象 ,所以 ,學(xué)生掌握起來不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐 ,要在圓的基礎(chǔ)上進行研究 ,圓柱和圓錐的認(rèn)識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學(xué)生好好把握。探索某些實物體積的測量方法 ,促