20xx教師師德師風(fēng)演講稿通用范本(編輯修改稿)
2024-09-15 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ 敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則。 ” 老師就應(yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神，只有勤學(xué)、勤思、精益求精，才能知道理解 的更多一點(diǎn)，在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在學(xué)生面前從容一點(diǎn) 。也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。 “ 育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多 ” 。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。 要鑄師魂，更要對(duì)學(xué)生充滿包容和關(guān)愛。天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比 。高山包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀 。大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比 。而人民教師，包容每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論其 優(yōu)劣，所以教師神圣崇高。作為教師，既要喜歡 “ 春光 ” ，又要容得下 “ 烏云 ” ， “ 金鳳凰 ” 固然可愛，而 “ 丑小鴨 ” 更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑， 因?yàn)?，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹苗 。 “ 要知道，我們不僅是教書匠，我們是受社會(huì)信托的人。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人 —— 未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命。 ” 關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題。出自內(nèi)心的愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引 起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。 512 汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那 “ 永遠(yuǎn)綻放的生命之花 ” 袁文婷老師。 “ 真水無(wú)香，真愛無(wú)言 ” ，我們要用無(wú)私的愛教會(huì)孩子愛得無(wú)私 !縱使世事變化，縱使滄海橫流。但我們的愛會(huì)在高山之顛，碧水之源，永久的流傳。 要鑄造崇高的師魂，有了 “ 春的愛 ” ，還要有 “ 秋的嚴(yán) ” 。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求 .。 這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染 人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂其道 ” 。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己，教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響，教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí) ，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過程。 這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。 “ 嚴(yán) ” 是一種精神、一種態(tài)度， “ 嚴(yán) ” 更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教，熱情但不矯情，隨和但不隨便，寬容但不縱容。 “ 嚴(yán) ” 應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。對(duì)于學(xué)生而言， “ 嚴(yán) ” 是一劑良藥、一句忠言，嚴(yán)而有方，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣。為求成此類良師，我們要守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)、愛生如子的 精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，更要做讓人民滿意的教師 ! 莎士比亞說： “ 生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。 ” 作為一名平凡的教育工作者，傳承美德，擁抱溫暖是我們的理想 。揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我們的志向 。撒播希望，收獲桃李是我們的期盼 。愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo) !這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴(yán)，也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。今天，我們參加這次宣講活動(dòng)，就是要低下頭來認(rèn)真，提倡不怕丑 ,不護(hù)短 ,不怕痛的精神，去重拾曾經(jīng)遺失的師德，去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我 們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力，共同開創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家 ! 2024 教師師德師風(fēng)演講稿篇 4 還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì) “ 教師 ” 這一職業(yè)期望的種子，現(xiàn)在，我也成了一位老師，當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。 教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。我們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是
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