【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)： “ 教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程 度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率 ” 。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了必須的意識(shí)和本事的提升。 此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)教師的鑒定。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料 。而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法到達(dá)板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考 卷中。所以，指導(dǎo)教師對(duì)我基本功的肯定給了我很大的自信。 最終，教師的任務(wù)不僅僅是 “ 教書(shū) ” ，還必須 “ 育人 ” 。所以，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是語(yǔ)文教師除了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)文科知識(shí)外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的數(shù)理邏輯知識(shí)。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力，增強(qiáng)自我的教學(xué)魅力。常言道： “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ， “ 教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” ，所以，提高我自身的知識(shí)水平，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力 ! 有人說(shuō)：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導(dǎo)教師的話(huà)結(jié)束我的實(shí)習(xí)鑒定。他說(shuō)： “ 我是那河面上的船夫，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對(duì)岸 !” 我是多么的渴望自我是那船夫中的一員呀 ! 學(xué)生實(shí)習(xí)教師自我鑒定 3 時(shí)光飛梭，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為昂立國(guó)際培訓(xùn)學(xué)校教師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開(kāi)來(lái)。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂(lè)與回報(bào)，更為今后步入社會(huì)上了很好的一課。經(jīng)歷了這么多天的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。所以，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和美術(shù) 教學(xué)工作。我真正體會(huì)做一位教師的樂(lè)趣，每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，可是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了很多。初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺(tái)時(shí)，我明白這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)。上課比我想象中的要順利，然而我明白問(wèn)題是潛在的，美術(shù)畢竟是一門(mén)輔助課程，對(duì)中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，自然與學(xué)生打 成一片，師生之間沒(méi)有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問(wèn)這問(wèn)那，也算是一種完美的經(jīng)歷吧 !在這種情景下，課堂漸漸地活躍起來(lái)，然而另一個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們開(kāi)始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng)，注意力又容易分散，開(kāi)小差當(dāng)然會(huì)影響教學(xué)效果，很想用 “ 罰站 ” ， “ 罰抄 ” 等來(lái) “ 治 ” 這些學(xué)生，可那樣無(wú)疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都僅有很少同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)，于是，靈機(jī)一動(dòng)，在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀(jì)律評(píng)比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺(jué)起來(lái)了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。 整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任工作最令我 難忘，它讓我明白，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還不必須能把學(xué)生教好，更需要對(duì)學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎樣好，異常是后進(jìn)生更差，這就需要教師牽著他們走，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。于是在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵(lì)他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。不知不覺(jué)間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力 量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。我的主要任務(wù)包括經(jīng)過(guò)心理訓(xùn)練技術(shù)、教育管理技術(shù)與理念的綜合應(yīng)用，為學(xué)生和家長(zhǎng)供給個(gè)性化的學(xué)習(xí)問(wèn)題與心理問(wèn)題解決方案，幫忙學(xué)生應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所遇上的各項(xiàng)困難和挑戰(zhàn) 。為學(xué)校供給校本管理與校本課程設(shè)計(jì)的咨詢(xún)與師資培訓(xùn)服務(wù)。具體指 (1)熱情接聽(tīng)咨詢(xún)電話(huà)，預(yù)約并接待來(lái)訪(fǎng)家長(zhǎng)，根據(jù)綜合情景了解和測(cè)評(píng)結(jié)果，給家長(zhǎng)和學(xué)生供給學(xué)科學(xué)習(xí)咨詢(xún)，并達(dá)成課程銷(xiāo)售 。(2)確保按時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的個(gè)人銷(xiāo)售任務(wù)和指標(biāo)，以及完成團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售任務(wù)和指標(biāo) 。(3)負(fù)責(zé)為已付費(fèi)的學(xué)員安排班主任，并配 合班主任完成學(xué)員入學(xué)的各項(xiàng)工作 。(4)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景，與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常的溝通，建立良好的關(guān)系，以維護(hù)學(xué)校的形象 。(5)協(xié)助學(xué)校處理校內(nèi)發(fā)生的危機(jī)，進(jìn)行預(yù)防策略與心理治療。 學(xué)生實(shí)習(xí)教師自我鑒定 4 時(shí)光飛逝，短短一個(gè)月，實(shí)習(xí)的時(shí)間就結(jié)束了。剛開(kāi)始總覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢，還盼望著實(shí)習(xí)快點(diǎn)結(jié)束，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自我才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的一個(gè)月時(shí)間，可是自我早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)團(tuán)體，也早已把自我當(dāng)成了這個(gè)團(tuán)體里的一分子?？吹脚c自我相處了一個(gè)月的教師和學(xué)生，想到今后可能不會(huì)再見(jiàn)面，真的很不舍 ，很不想離開(kāi)。 可是，天下無(wú)不散的宴席，雖然只是短短一個(gè)月。除為人師，我倍感驕傲與自豪，既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了必須的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得得了有關(guān)英語(yǔ)教育，教學(xué)工作實(shí)際的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。 我相信實(shí)習(xí)是我們即將走向社會(huì)的一個(gè)重要階段，實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)本事，也使我們對(duì)教育工作有了必須的認(rèn)識(shí)，更讓我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重