【文章內(nèi)容簡介】 學效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學家蘇霍姆林斯基說： “ 教師的語言素質(zhì)在極大程 度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率 ” 。我從實習工作中明白了其重要性，同時也得到了必須的意識和本事的提升。 此外，雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對教師的鑒定。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫忙學生快速憶起課堂資料 。而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法到達板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業(yè)本甚至是考 卷中。所以，指導教師對我基本功的肯定給了我很大的自信。 最終，教師的任務不僅僅是 “ 教書 ” ，還必須 “ 育人 ” 。所以，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉必須專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關文科知識外，也應當具有必須的數(shù)理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自我的教學魅力。常言道： “ 學高為師，身正為范 ” ， “ 教給學生一杯水，教師要有一桶水 ” ，所以，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈努力 ! 有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導教師的話結(jié)束我的實習鑒定。他說： “ 我是那河面上的船夫，我的學生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學生渡到河的對岸 !” 我是多么的渴望自我是那船夫中的一員呀 ! 學生實習教師自我鑒定 3 時光飛梭，轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習生活已落下帷幕，回顧那些作為昂立國際培訓學校教師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。經(jīng)歷了這么多天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實習期間，我的主要任務是班主任工作和美術 教學工作。我真正體會做一位教師的樂趣，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，可是，正是為了實現(xiàn)這種價值，我也為之付出，努力了很多。初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我明白這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順利，然而我明白問題是潛在的，美術畢竟是一門輔助課程，對中小學生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，自然與學生打 成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種完美的經(jīng)歷吧 !在這種情景下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學生們開始不守課堂紀律，小學班上的學生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當然會影響教學效果，很想用 “ 罰站 ” ， “ 罰抄 ” 等來 “ 治 ” 這些學生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導致我喊破嗓子都僅有很少同學在認真聽，于是，靈機一動，在每個小組之間展開紀律評比，結(jié)果學生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真锝巧用方法。 整個實習期間，我覺得班主任工作最令我 難忘，它讓我明白，教師其實是一份融技術與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不必須能把學生教好，更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大，自我組織和約束力都不怎樣好，異常是后進生更差，這就需要教師牽著他們走，告訴他們應當怎樣做。于是在課間，午休，我就多關注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學生的自信也逐漸增強，學習也更認真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓班結(jié)束的時候還真有些舍不得呢。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力 量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。我的主要任務包括經(jīng)過心理訓練技術、教育管理技術與理念的綜合應用，為學生和家長供給個性化的學習問題與心理問題解決方案，幫忙學生應對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn) 。為學校供給校本管理與校本課程設計的咨詢與師資培訓服務。具體指 (1)熱情接聽咨詢電話，預約并接待來訪家長，根據(jù)綜合情景了解和測評結(jié)果，給家長和學生供給學科學習咨詢，并達成課程銷售 。(2)確保按時完成學校下達的個人銷售任務和指標，以及完成團隊銷售任務和指標 。(3)負責為已付費的學員安排班主任，并配 合班主任完成學員入學的各項工作 。(4)及時了解學生學習情景，與家長堅持經(jīng)常的溝通，建立良好的關系，以維護學校的形象 。(5)協(xié)助學校處理校內(nèi)發(fā)生的危機，進行預防策略與心理治療。 學生實習教師自我鑒定 4 時光飛逝，短短一個月，實習的時間就結(jié)束了。剛開始總覺得時間過的很慢，還盼望著實習快點結(jié)束，而當這一天真的到來的時候自我才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的一個月時間，可是自我早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個團體，也早已把自我當成了這個團體里的一分子。看到與自我相處了一個月的教師和學生，想到今后可能不會再見面，真的很不舍 ，很不想離開。 可是，天下無不散的宴席，雖然只是短短一個月。除為人師，我倍感驕傲與自豪，既深入教學，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習，我已有著深刻的感受和體會，也積累了必須的經(jīng)驗教訓。在獲得得了有關英語教育，教學工作實際的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。 我相信實習是我們即將走向社會的一個重要階段，實習鍛煉了我們的實踐教學本事，也使我們對教育工作有了必須的認識，更讓我們在實踐中體會了教書育人的重