【文章內(nèi)容簡介】 生成。要及時檢測教學的效果，總結(jié)教學內(nèi)容。 作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制，要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范， 多使用激勵性語言，激發(fā)學生的學習自信心。在作業(yè)批改中要對學生的錯誤及時反饋，尤其要關(guān)注學生的書寫格式，做到工整規(guī)范。 數(shù)學教研：鼓勵教師積極開課、聽課，在聽課中進行學習、反思，學習優(yōu)秀經(jīng)驗，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。 （二）教研反思 繼續(xù)研究問題導學模式，在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課，組織數(shù)學教師觀摩、課后討論，反復(fù)探索研究，加強反思，進一步實踐，把課的精神落實到真實課堂。 組織好課改教師展示課，鍛煉新青年教師的教學能力，促進青年教 師不斷實踐、反思，在反思中促進他們進步。 在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過團隊研討、互相聽課評課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學探索更好的教學方法。 （三）教學檢測 抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復(fù)習準備，針對性進行進一步練習。 認真做好每一次的課后作業(yè)設(shè)計（精益求精），鍛煉學生的數(shù)學學習能力，激發(fā)數(shù)學學習樂趣。 組織全校師生積極參加 “ 數(shù)學與生活 ” 作品征集活動。 （四）教師隊伍建設(shè) 校級公開課、 組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課，為教師們提供學習、交流的平臺，共同探討教學中的方法，提升自身教學能力。 鼓勵青年教師積極參加數(shù)學教師賽課活動，在磨礪中成長。 組織老師們外出聽課，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，反思自身工作，在學習中為自身教學提供支柱，為自身教學提供學習樣板。 博客、研討、學校之間活動等方式，加強教師之間的交流，促進不同教學方法的交流。 學校教學工作計劃篇 6 一、指導思想： 認真學習市教委中高年段 “ 基于課程標準評價指南 ” ，貫徹落實學校 20__學年工作要點。以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，以課堂教學研究為抓手，結(jié)合數(shù)學教研組的實際，以 “ 小學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索 ” 為研究重點，通過組內(nèi)成員間的共同備課、說課、觀課、評課，認真進行課堂實踐的研究，立足課堂教學，積極開展教研活動，不斷提高教學質(zhì)量。 二、工作內(nèi)容： 以基于標準的教學為要求，切實落實市教委制定的各年段數(shù)學學科《基于課程標準的教學與評價的實施方案》，研究有效地評價方式，優(yōu)化評價手段，在中高年 段嘗試基于標準的評價目標敘寫，低年段嘗試運用新技術(shù)、新評價工具進行作業(yè)評價，進一步完善評價機制。 在備課組開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的作用，加強教師間的交流與協(xié)作，對教學目標的把握，教材重、難突破進行研討，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。 發(fā)揮教研群體作用，有研究主題，切實提高教研活動的實效性，提高課例研究的質(zhì)量；積極參與 “ 為課件制作做減法 ” 的教研組課例分析活動，提高教師的研究能力，營造濃厚的教研氛圍。 嚴格執(zhí)行課程計劃，細化、優(yōu)化各項教學常規(guī)工作。 三、主要工作 （一）教研主題 “ 小學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索 ” 研究如何改善小組合作學習的狀況，促使學生學會 “ 合作、互動、交流 ” ，特別是組織學習能力差異非常大的學生在一起的小組合作學習，讓每一個學生的腦子和手都動起來，促進學生形成主動學習的愿望和積極參與的意識，成為真正的學習主體，將小組合作學習真正落到實處。 學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去，成為了教學的旁觀者。繼續(xù)通過課例研究，共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習，提高他們的學習興趣。 （二）常規(guī)工作 發(fā)揮教研群體作用，提 高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。 （ 1）繼續(xù)加強《數(shù)學新課程課程標準》解讀，《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教育》、 《現(xiàn)代教學》的宣傳與學習。 （ 2）認真開展教研組活動，做到尋找弱點，突破創(chuàng)新，本學期重點解決兩個問題：提高教師練習設(shè)計的能力，特別是命題的質(zhì)量，圍繞課程標準，嘗試運用雙向細目表進行命題。關(guān)注學生的學習方法，特別是調(diào)動班級學困生積極參與學習，通過有效的評價調(diào)動學生學習的積極性，提高學習興趣，并能適當提高學習質(zhì)量。 （ 3）通過課例對教研主題進行研究，課前的集體備課落實要到位，能在每次的課例研究前根據(jù) 教學內(nèi)容調(diào)整 “ 課堂觀測表 ” ，重點對班級學困生進行觀測，并通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。 （ 4）有效落實每月的教學流程管理，做細、做實，針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查，落實到位。 聚集課堂，關(guān)注差異，讓課堂教學適應(yīng)學生發(fā)展。 （ 1）鉆研教材，明確教學內(nèi)容在課標中的要求 通過對現(xiàn)有資源的研究，讓教師對知識點整合的意圖能有所領(lǐng)悟，特別是研究每個知識點在各年級教學中應(yīng)達到的目標，并針對班級學生的實際能力，重點圍繞 “ 單元教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、學生學習困難分析和 經(jīng)典習題分析、常用教學方法的介紹 ” ，使每位教師都能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。 （ 2）探索教學設(shè)計與作業(yè)設(shè)計的適切性，嚴格作業(yè)管理。 作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業(yè)的完成時機，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質(zhì)量。鼓勵教師有個性作業(yè)彈性設(shè)計，即作業(yè)要求僅針對一部分學生；作業(yè)的時間和地點也相對不固定。如查閱資料、實施調(diào)查活動、研究活動等。及時、規(guī)范地批改各項作業(yè)，及時反饋，努力做到培優(yōu)補差。 （ 3）教學與評價結(jié)合，追求課堂教學效益的最大化。 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。我們要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索 “ 學、教、練 ” 三者的關(guān)系，努力構(gòu)建科學、實用、高效的課堂教學模式，做到上課要 “ 活 ” ，根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學方法和手段，優(yōu)化評價手段，努力提高學生學習興趣。并重視教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，學期結(jié)束寫一篇高質(zhì)量的教學反思。 關(guān)注學困生，切實提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量 （ 1）根據(jù)上學期期末質(zhì)量監(jiān)控情況， 進一步加強執(zhí)教教師間的經(jīng)驗交流，減少班級之間的差距，繼續(xù)消滅各班的不及格率。 （ 2）根據(jù)學生基礎(chǔ)參差不齊的特點，做好抓差補缺工作，制定補缺補差措施，注重心理輔導方法的引入及耐心、細致、有效地做好工作。努力培養(yǎng)學習困難學生的學習習慣，提高學習困難學生的學習能力。 （ 3）通過兩周一次的計算訓練，切實提高學生的計算能力，特別是學困生的成績在原有基礎(chǔ)上有所提高，提升學習信心。 做好四年級學業(yè)水平測試的準備工作 十一月份，四年級學生將參加上海市學業(yè)水平測試，相關(guān)備課組重視對以往監(jiān)測中學生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題 ，認真加以分析和改進，并做好學生測試前的各項培訓，如答