幼兒園教師自我評(píng)價(jià)和努力方向(編輯修改稿)
2025-09-14 00:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 術(shù)美，還要培養(yǎng)幼兒掌握一定的描繪和表現(xiàn)美的能力。美術(shù)教育界有關(guān)專家指出，兒童繪畫若不重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，就等于剝奪了他們必須具備的某種重要的素質(zhì)?？梢?jiàn)，兒童學(xué)習(xí)繪畫不僅僅是藝術(shù)技能的培養(yǎng)，更重要的是創(chuàng)造力的激發(fā)。 在以往的色塊畫教學(xué)中，我較注重對(duì)幼兒繪畫技能方面的培養(yǎng)，而在創(chuàng)造、想象力方面考慮得不夠，針對(duì)存在的不足，我在繪畫《小鳥(niǎo)的家》的活動(dòng)中，打破 “ 教師示范幼兒模仿 ” 的模式，讓幼兒充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以談話形式引出課題，圍繞 “ 小鳥(niǎo)的家 ” 這一話題 ，啟發(fā)討論 “ 小鳥(niǎo)沒(méi)有了家怎么辦 ?”“ 怎么為小鳥(niǎo)建一個(gè)家 ?”“ 小鳥(niǎo)回到家后會(huì)干什么 ?” 等等話題來(lái)展開(kāi)幼兒想象的翅膀，從而激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。幫助幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造的動(dòng)力，只有當(dāng)幼兒的興趣有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)后，他們才有創(chuàng)造的欲望。在引導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)中，我運(yùn)用活動(dòng)的小鳥(niǎo)，讓幼兒討論： “ 小鳥(niǎo)飛累了會(huì)在什么地方休息 ?”“ 飛的時(shí)候小鳥(niǎo)的翅膀上什么樣的 ?” 幫助幼兒掌握不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫法，然后我沒(méi)有把抽象的帖色技能直接地告訴幼兒，而是說(shuō)： “ 我們給大樹(shù)和小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。 ” 從而提高幼兒 裝飾、涂色的技能。 這次教學(xué)活動(dòng)，給了我很大的啟發(fā)，我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上，必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，將技能技巧的傳授與創(chuàng)造想象有機(jī)結(jié)合，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造的空間，這是非常符合當(dāng)前幼兒改革的趨向，而在形式上要力求新穎，才能較好地達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 幼兒園教師自我評(píng)價(jià)和努力方向范文三： 本學(xué)期我不但擔(dān)任本班美術(shù)教學(xué)，同時(shí)也擔(dān)任本班的美術(shù)興趣班老師。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來(lái) ,孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期 我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程 ,注意幼兒的情感體驗(yàn) ,并與其他教師在交流中要多了解孩子 ,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫 ,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。 我把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展。 孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借
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