【文章內容簡介】 會道謝。 七：走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。 八 ：在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣。 九：在與人交往時，使用禮貌用語。如您早、您好、請您、謝謝、對不起、沒關系等。 (二 )游戲活動中 一：在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。 二：在游戲中應遵守規(guī)則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。 三：游戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來 。若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助 。自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。 四：游戲結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出建議，使今后的游戲開展得更好。 (三 )上課、作業(yè)時要做到 一：上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時，應先舉手。 二：要敢于在集體面前發(fā)表自己的意見。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。 三：作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。 (四 )其他 活動 一：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛(wèi)生。 二：愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。 三：坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上 。也不要坐桌子或隨便坐在地上。 四：來園時，要向老師問早、問好 。離園時要向老師說再見。 五：客人來了，要向客人問好，給客人讓座 ?？腿俗吡?，要與客人道別。 六：同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方 。要等對方把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話 。別人問話時，要有禮貌地回答。 七：聽到別人叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。 八：凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。 九：要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應好好地講，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。 五、環(huán)境創(chuàng)設 (一 )教室環(huán)境的創(chuàng)設 孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。 (二 )幼 兒心理環(huán)境的創(chuàng)設 努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。 大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。 最新的幼兒園大班下半年工作計劃 3 一、指導思想 以 “ 綱要 ” 為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù)，深入學習 “ 綱要 ” 精神，將園本活動 課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究 。以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。 二、段況分析 。 大班年段現(xiàn)有幼兒 99 人，其中本學期新生 18 人。經過大班上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活，熱愛同伴，熱愛老師，積極 .活潑 .有求知欲 .有集體榮譽感 。大部分的幼兒能積極參與體育活動，體質有所增強 。因為是寄宿制 幼兒園，自理能力有顯著提高，動作協(xié)調性及操作能力也有較大的發(fā)展 。在音樂 .語言方面也有很大的提高。但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同， 還普遍存在一些問題。從教師的自身情況看，通過上學期的保教研究、理論學習，我們的教師在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進行不斷的改進，能走進幼兒，根據(jù)幼兒活動的需要去創(chuàng)設環(huán)境。 三、工作目標和重點 依據(jù)《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標，為入小學做好準備：增進幼兒對自然的情感，培養(yǎng)幼兒的求知欲，促進幼兒認知能力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒 “ 五愛 ” 的情感，培養(yǎng)幼兒的社會適應能力，激發(fā)幼兒應用語言進行交往的積極性，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美能力。 (一 ) 加強理論學習、提升教學能 力 珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。 積極利用年級組展開 “ 教育教學研討活動 ” ，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。 (二 )切實做好日常教學工作，提高服務質量。 繼續(xù)開展主題活動，各班