5青少年堅(jiān)決不信謠不傳謠倡議書(編輯修改稿)
2024-09-12 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 銘的《不氣歌》他人氣來我不氣，我本無心他來氣。倘若生氣中他計(jì)，氣下病來無人替。請(qǐng)來醫(yī)生將病治，反說氣病治非易。氣下為害大可惟，誠(chéng)恐因病將命廢。我今嘗過氣中味，不氣不氣真不氣。 著名社會(huì)活動(dòng)家趙樸初的《寬心謠》日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每月領(lǐng)取養(yǎng)老錢，多也喜歡，少也喜 歡；小葷多素日三餐，粗也香甜，細(xì)也香甜；新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒；常與知己聊聊天，古也談?wù)劊褚舱務(wù)?；?nèi)孫外孫同樣看，兒也喜歡，女也 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 喜歡；全家老少互慰勉，貧也相安，富也相安；早晚操勞勤鍛煉，忙也樂觀，閑也樂觀；心寬體健養(yǎng)天年，不是神仙，勝似神仙。 清代石成全的《莫惱歌》莫要惱，莫要惱，煩惱之人容易老。世間萬事怎能全，可嘆癡人悉不了。任你富貴與王侯，天年盡處埋荒草。放著快活不會(huì)享，何苦自己尋煩惱。莫要惱，莫要惱，明日陰晴尚難保。雙親膝下俱承歡，一家大小都和好。粗布衣，菜飯飽，這個(gè)快活那里討 。富貴榮華眼前花，何苦自己計(jì)煩惱。 第四篇：堅(jiān)決不搞有償家教倡議書阜師附小教育集團(tuán)堅(jiān)決不搞有償家教倡議書 各位教師： 我們剛剛度過了第 27 個(gè)教師節(jié)，還沉浸在尊師重教的美好氛圍中。在感受做教師的榮耀的同時(shí)，我們也深感肩上責(zé)任重大。教育是育人的事業(yè)。它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格，它賦予我們每一位教師的使命是 “ 用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命 ” 。學(xué)高為師，身正為范，每一位教師不僅要在知識(shí)上，更要在人格上、行為上做學(xué)生的表率，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師 的職業(yè)是崇高、光榮而神圣的。如果教師搞有償家教，其行為就嚴(yán)重偏離了教育的內(nèi)涵，與教師的職業(yè)精神背道而馳。我們每一位教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到 “ 有償家教 ” 的危害性： 其一。 “ 有償家教 ” 違背了 “ 愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生、教書育 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人 ” 的師德基本要求，使神圣的教育事業(yè)蒙上了功利化、商業(yè)化的色彩。 其二： “ 有償家教 ” 異化了師生關(guān)系，淡漠了師生純潔的情感，扭曲了以身立教、為人師表的教師形象，教師人格墮入了低俗的泥潭，使教師的社會(huì)聲譽(yù)倍受詬貶。其三： “ 有償家教 ” 讓學(xué)生陷入 “ 惡補(bǔ) ” 的怪圈，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)侵占 了學(xué)生休
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1