5群眾路線學(xué)習(xí)教育活動(dòng)交流講話稿(編輯修改稿)
2024-09-12 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同志、對(duì)待親屬、對(duì)待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。 “ 照鏡子 ” 的關(guān)鍵是要找 出毛病。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的照鏡子，就是要對(duì)照先進(jìn)模范學(xué)先進(jìn)，努力查找問(wèn)題與毛病。要拿《黨章》、《準(zhǔn)則》和人民群眾的期盼及崗位職責(zé)來(lái)對(duì)照，要專(zhuān)揀有毛病的地方照。對(duì)照之后還必須要跟錯(cuò)誤缺點(diǎn)多較勁，鼓足勇氣作檢討。當(dāng)前，通過(guò) 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 反復(fù)的 “ 照鏡子 ” ，我認(rèn)為 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題最典型和突出的表現(xiàn)就是 “ 虛、假、空 ” 。 “ 虛 ” 就是以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件，工作浮在面上，各類(lèi)會(huì)議頻繁，短會(huì)不行還有長(zhǎng)會(huì)，白天不行還有晚上，會(huì)場(chǎng)不行還有現(xiàn)場(chǎng)，工作日不夠還有周末。會(huì)議結(jié)束，大家或是開(kāi)得糊涂或是將會(huì)議精神束之高閣，基層反映的問(wèn)題、群眾需要解 決的困難還是老樣子，沒(méi)有明確的答復(fù)，也沒(méi)有得到妥善解決。 “ 假 ” 就是落實(shí)工作只重視抓典型，做景點(diǎn)，供領(lǐng)導(dǎo)考察調(diào)研時(shí)使用，其他地方不聞不問(wèn)，匯報(bào)工作避實(shí)就虛，談成績(jī)、講經(jīng)驗(yàn)多。面對(duì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，卻是繞著彎在走路，不敢碰、不愿碰、不想碰，困難變大、問(wèn)題變復(fù)雜之時(shí)，又相互指責(zé)與推卸責(zé)任。 “ 空 ” 就是制定規(guī)劃、制度和計(jì)劃時(shí)認(rèn)真征求意見(jiàn)，但對(duì)于是否執(zhí)行到位卻很少關(guān)心。調(diào)研工作重形式，輕內(nèi)容，走馬觀花，不入實(shí)情。少數(shù)干部講空話、講大話，無(wú)所不知，無(wú)所不能，落到實(shí)處抓工作卻是一頭霧水、主次不明、輕重不分，眉毛胡 子一把抓，貽誤時(shí)機(jī)，拖延工作。要根除 “ 四風(fēng) ” 方面的這些頑疾，就需要我們不諱疾忌醫(yī)，善于找鏡子、敢于照鏡子，照出存在頑疾，把問(wèn)題和差距找出來(lái)，深入進(jìn)行整改。 （二）嚴(yán)于律己，扶正衣冠，把 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題列出來(lái)習(xí)近平總書(shū)記在調(diào)研指導(dǎo)蘭考的教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出，要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志 “ 心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己 ” 的公仆情懷， 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 艱苦樸素、廉潔奉公、 “ 任何時(shí)候都不搞特殊化 ” 的道德情操?！?正衣冠 ” 的關(guān)鍵是正作風(fēng)。我們搞教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要對(duì)照焦裕祿一樣的先進(jìn)典型，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題在哪里， “ 正衣冠 ” 首要解決的是改 造自己、修正行為、端正作風(fēng)。對(duì)照出的毛病，要以壯士斷腕的自療勇氣和刮骨療毒的求醫(yī)精神下決心正過(guò)來(lái)。正思想、正行為、正作風(fēng)，關(guān)鍵是要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。黨章、群眾的期盼、工作崗位職責(zé)都是標(biāo)準(zhǔn)，要修正自己的行為，把自己修正成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，把自己改造成為人民群眾的貼心人，把自己修正成為一名恪盡職守的好干部。 “ 正衣冠 ” 還要解決的是將整改
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