【文章內容簡介】 人師時，沒有感受到教師這份職業(yè)的崇高與偉大，我在朗溪小學工作后，梁老師舍小 家為大家的敬業(yè)精神深深地感動著我，啟迪了我。 的確，教師沒有顯赫的社會地位，也沒有豐厚的經濟報酬，教師的確很平凡，平凡得如殷殷 碧草；教師確實很普通，普通得如同漫漫黃沙，然而，教師共同支撐起共和國的脊梁卻是如 此的堅韌，教師共同鑄起教育的豐碑卻是如此的永恒。為了這一個不倒的信念 —— 做人民滿 意的教師，老師們，讓我們像梁老師那樣，默默耕耘，執(zhí)著追求，共同譜寫印江教育的新篇 章，共同創(chuàng)造農村教育的新輝煌。篇二：祖國在我心中演講 第 10 頁 共 23 頁 稿：東方雄獅正在蘇醒祖國在我心中演講 稿：東方雄獅正在蘇醒敬愛的老師、親愛的 同學們： 大家早上好。我是 604 班的張靖怡，今天我演講的題目是《東方雄獅正在蘇醒》。什么呢。有句話說得好：少年強，則國強；少年富，則國富。我們要立下遠大的理想， 好好學習，天天向上；腳踏實地，做好自己等。而且不光說，還要付諸行動，從身邊的一點 一滴做起，做個愛國的少年。謝謝大家，我的演講完畢。篇三：《做一個有信仰的老師》演講 稿 《做一個有信仰的老師》演講稿《做一個有信仰的老師》演講稿我是一名農村初中語文教師 ，耕耘在語文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我 常常有一種不言而喻的幸福感。有人問我。 “ 張老師，天天這么忙碌，不累嗎。 ” 我笑了。忙是正常的。但心不累啊。一屆學生送走了，又迎來了新一屆的學生。三年來，看著他 們長高了，閱歷增加了，處理問題的能力增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內心常常感受到教 育的幸福感，這種幸福感應該源于一種使命和責任吧。在現實的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現自己生命的最大可 第 11 頁 共 23 頁 能，發(fā)掘孩子最大 的生命潛能，這些可能和潛能的最大實現，這就是天命吧。天命是什么。天命應該是至高的創(chuàng)造，絕不是標準化的生產。天命應該是一種教育信仰 吧。亦或是對孩子的信仰。《語感論》有曰。 “ 作為心靈，教師未必比學生高尚；作為人，教 師未必比學生高貴；作為讀、寫、聽、說的語言主體，教師也未必比學生高明。 ” 所以，作 為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只 需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言。對人的信任，形象點說，是愛撫、溫 存的翅膀賴以飛翔的空氣。還記得 56 號教室的雷夫老師說過 的一句話：孩子，你沒有聽懂沒關系，我會給你再講一 遍，再講一遍，講 500 遍，一直到你聽懂為止。這就是信任，這更是信仰。正是發(fā)自內心的 對孩子信任，對孩子未來成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種升華。無 論孩子經歷多少反復，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。相信歲月，相信種子。相信生命歷程中最美的播種，在經歷了未來的風風雨雨和歲月沉 第 12 頁 共 23 頁 睡之后，人會突然頓悟和長大，種子也會蘇醒和萌生，于是，我們會聆聽到一種拔節(jié)的聲音， 會看到一個嶄新 的生命，于是，一個全新的孩子誕生了。這，就是我的教育信仰，是我們每一個播種者的信仰。篇四：教師演講稿 1000 字兩篇教師演講稿 1000 字兩篇 篇一：一路文明，一路收獲文明，是一個人的修養(yǎng)體現，是一個群體的層次彰顯，是一個社會的和諧保障，是一個 國家精神進步的剛性內涵。身為一名普通的人民教師，我有著本能的義務和職責去以身作則， 以心中的善良去關懷他人，以自己的點滴去傳播最樸素的文明。我想當每一個人都能將文明 化為一種行為的習慣，那我們生活的群體將是多么的溫馨和諧。每一個人 都能感受到陌生 人帶給我們不經意間的感動。我懷揣著這美好而樸素的愿望，做好我自己，更要傳播給我身邊每一個孩子，他們是 一個很大很有感染力的群體，更是社會國家文明的最大載體，一個社會文明的程度在某種意 義上來說就是看學生的文明程度。點滴中的教育滲透著文明的印跡，如果沒有這次全國文明 禮儀的普及和評選，也許我只是慚愧的把文明的教育貫穿在平時瑣碎的生活中，缺少綱領性 第 13 頁 共 23 頁 的認識，缺少系統(tǒng)的落實，缺少理性的反思。慚愧的同時我也清醒的意識到自己應該怎么做， 我可 以達到怎樣的預期目標。一個人的力量是有限的，我努力去調動孩子背后的家長，為他們擬定了一份簡單的承諾 書，這樣寫道：爸爸媽媽樂意以身作則，文明交通，文明行為，努力做你的榜樣，并真誠的 接受你的監(jiān)督。家長簽名孩子簽名。有的家長贊許的說道，老師您不僅在教育孩子，更是我 們文明的導師，社會需要的正是這樣文明的合肥人。我給每個孩子建立了文明檔案袋，分家 庭，學校，校外三部分，分列了很多項文明的行為，請學生自評，互評，家長打分，老師打 分。每周選前三名，一月評一次文明之 星。這極大的調動了孩子和家長文明行為的熱情。孩 子們以前都知道的卻已經疏忽的文明漸漸成為他們的習慣，熱情的笑臉上洋溢著和諧友善的 溫馨。也許我?guī)硬涣怂械募议L，但至少我能感染一些有文明意識的家長 。也許我改變不了 所有的學生，但我至少能為他們種下文明的種子 。也許我提高不了整個合肥的素質