【文章內(nèi)容簡介】 一、過去三年的工作回顧 過去的三年，是我院團(tuán)委從無到有、發(fā)展壯大的三年；過去的三年，是全院師生精神振奮、勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的三年；過去的三年，是學(xué)院不斷邁上新臺(tái)階，全院各項(xiàng)事業(yè)取得全面發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力取得突破性 進(jìn)展的三年；過去的三年，也是我院團(tuán)工作夯實(shí)基礎(chǔ)、拼搏進(jìn)取的三年。三 年來，我院各級(jí)團(tuán)組織在院黨組織和團(tuán)省委、團(tuán)市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院廣大團(tuán)員青年，緊緊圍繞我院改革發(fā)展的中心工作和上級(jí)團(tuán)組織的工作要求，以加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo)，以提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)為主線，以豐富多彩的主題活動(dòng)為依托，以服務(wù)廣大青年為根本，求真務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開展了許多卓有成效的工作，形成了具有鮮明時(shí)代特征、青年特點(diǎn)和學(xué)院特色的團(tuán)的工作格局。 （一）以務(wù)實(shí)作風(fēng)抓思想政治教育工作 思想政治教育是共青團(tuán)工作永恒的主題。我院各級(jí)團(tuán)組織充分發(fā)揮聯(lián)系青年的政治和組織優(yōu)勢，始終把青 年思想政治教育放在共青團(tuán)工作的首位，堅(jiān)持用鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想武裝青年，著力提高青年大學(xué)生的理論修養(yǎng)和政治覺悟，堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念和崇高追求。 推優(yōu)工作 —— 引導(dǎo)團(tuán)員思想進(jìn)步的重要環(huán)節(jié) 第 11 頁 共 23 頁 我院同學(xué)對(duì)于黨、團(tuán)活動(dòng)的積極性比較高，入黨、入團(tuán)的意愿也比較強(qiáng)烈。因此，院團(tuán)委抓住這個(gè)特點(diǎn)，積極發(fā)揮黨團(tuán)組織的育人作用，加大培養(yǎng)力度，做好學(xué)生黨建工作。 首先，重點(diǎn)抓好黨課培訓(xùn)，吸納更多入黨積極分子，把黨校作為推優(yōu)入黨的重點(diǎn)工作。我院成立之至今已辦了六期。共培養(yǎng)了 2200 余名 入黨積極分子（其中包括 20 名教師），占全院師生的 32%。大大加強(qiáng)了我院團(tuán)員青年的黨性修養(yǎng)，為我院推優(yōu)入黨工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過各級(jí)黨組織嚴(yán)格考核、審查，現(xiàn)在累計(jì)已經(jīng)向黨組織推薦優(yōu)秀積極分 203 名，占黨員發(fā)展人數(shù)的97%。 其次，發(fā)揮積極分子以及黨員模范帶頭作用。充分發(fā)揮黨員及入黨積極分子的先進(jìn)作用。例如：實(shí)行黨員掛牌制度，專門制作了 “ 我是黨員，從我做起 ” 的胸牌，讓黨員時(shí)刻佩帶在胸前，使學(xué)生黨員感覺到入黨的先進(jìn)性和榮譽(yù)感，用以鞭策學(xué)生黨員的日常行為，號(hào)召普通同學(xué)向先進(jìn)的黨員學(xué)習(xí)；在 06 級(jí)學(xué)生中實(shí)行副班主任制度，讓 04級(jí)所有學(xué)生黨員下班級(jí)做 06級(jí)副班主任。實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象、黨員宿舍文明崗制度，安排其參與宿舍日常管理和檢查，實(shí)踐證明黨員作用的發(fā)揮為學(xué)院的各項(xiàng)工作的做出了卓越的貢獻(xiàn)。 寓教于樂 —— 以活動(dòng)為載體增強(qiáng)團(tuán)員思想教育 院團(tuán)委堅(jiān)持以專題教育為主線，組織了 “ 愛國、守法、誠信、 第 12 頁 共 23 頁 知禮 ” 、 “ 修身、博學(xué)、報(bào)國 ” 、 “ 情灑雷鋒月，愛灑滿人間 ” 、“ 從我做起，共建和諧校園 ” 、 “ 我入團(tuán)，所以我優(yōu)秀，我優(yōu)秀，所以我入團(tuán) ” 、 “ 奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步 ” 、 “ 青春飛揚(yáng) ” 等系列主題教育活動(dòng)，并通過征文、演 講、辯論賽、書法美術(shù)比賽、攝影比賽等多種多樣的形式，將思想教育落到實(shí)處，同時(shí)通過系列活動(dòng)的開展給有才能的同學(xué)提供了很好的展示平臺(tái)。例如：一年一度的 “ 校園紅五月 ” 系列主題活動(dòng)，主要利用 “ 五四青年節(jié) ”為契機(jī)，圍繞增強(qiáng)共青團(tuán)教育為主題開展的；組織了如： “ 年度團(tuán)知識(shí)競賽 ” 、 “ 團(tuán)內(nèi)五四表彰大會(huì) ” 、 “ 掃烈士墓 ” 、 “ 參觀革命根據(jù)地 ” 等等特色鮮明的教育活動(dòng)； “ 感恩、愛校教育 ” 主題系列教育活動(dòng)，結(jié)合 “ 八榮八恥 ” 榮辱觀教育，通過號(hào)召同學(xué)們 “ 為母校做一件好事 ” 來表達(dá)同學(xué)們對(duì)母校的感激之情，廣大團(tuán)員青年們紛紛響應(yīng)，以捐贈(zèng)工具書籍、 捐贈(zèng)牌匾、石凳、畢業(yè)生對(duì)在校生親身說教等多種多樣的形式，為建設(shè)和諧校園增添自己的一份力量。 重視宣傳 —— 充分利用各種宣傳陣地 宣傳工作也是學(xué)院團(tuán)委對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育的法寶，院團(tuán)委通過廣播站、校園宣傳欄、網(wǎng)站、校報(bào)等宣傳陣地，大力宣傳表揚(yáng)院內(nèi)的各種好人好事，報(bào)道校園新聞 …… 并對(duì)校園不良行為提出批評(píng)，打擊各種歪風(fēng)邪氣，樹立良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，對(duì)團(tuán)員青年的思想進(jìn)行正面的引導(dǎo)。 第 13 頁 共 23 頁 （ 1）院團(tuán)委宣傳部制定了《校園宣傳管理制度》，指導(dǎo)并規(guī)范了團(tuán)各基層組織開展宣傳工作，首先保證了宣傳工作有 法可依，有序可循，為宣傳工作打下良好的基礎(chǔ)。 （ 2）把廣播站納入院團(tuán)委學(xué)生會(huì)管理，并制定廣播站章程及制度，使廣播管理有法可依、廣播工作人員有據(jù)可考，使廣播管理規(guī)范化，形成相對(duì)統(tǒng)一的管理陣線，有利于各種廣播信息的快速傳遞；開辦了豐富多彩的廣播欄目，每周都有心理論壇、校園新聞、時(shí)政消息好人好事等固定的廣播節(jié)目，并邀請(qǐng)學(xué)院里受表揚(yáng)的同學(xué)到廣播站做特別節(jié)目，真正讓大家了解到身邊發(fā)生的事，團(tuán)員青年們關(guān)心的事。 （ 3）科學(xué)合理地利用宣傳欄張貼各種好人好事的表揚(yáng)海報(bào)、對(duì)校園內(nèi)不良現(xiàn)象用海報(bào)或文件形式進(jìn) 行通報(bào)批評(píng)，并制作各種表彰的光榮榜、號(hào)召團(tuán)員青年們學(xué)習(xí)先進(jìn)，為校風(fēng)校紀(jì)樹立正氣。還定期制作 “ 校園第二課堂活動(dòng)剪影 ” ，把近期的第二課堂活動(dòng)以照片的形式進(jìn)行一段小總結(jié)。 （ 4）利用校園宣傳黑板設(shè)臵支部月考核表，指導(dǎo)各團(tuán)總支對(duì)各系每個(gè)班每個(gè)支部進(jìn)行月考核，并在各系的校園宣傳黑板上公布出來，使學(xué)生管理公平、公正、公開，更好地督促學(xué)生管理。此外，還指導(dǎo)各系總支定期每月更換校園宣傳黑板報(bào)，并每月對(duì)各系黑板報(bào)進(jìn)行評(píng)比，考核。 （ 5）隨著信息產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的影響 第 14 頁 共 23 頁 越來越大。網(wǎng)絡(luò) 已成為師生接受信息的一條重要渠道，這為宣傳教育工作開辟了新的空間和渠道，院團(tuán)委積極利用網(wǎng)絡(luò)為推進(jìn)宣傳教育工作現(xiàn)代化注入了新的活力。院團(tuán)委在學(xué)院學(xué)生管理網(wǎng)站創(chuàng)建了 “ 共青團(tuán)南博學(xué)院委員會(huì)網(wǎng) ” 以及 “ 南博學(xué)院學(xué)生會(huì)網(wǎng) ” ，把大量校園新聞、最新動(dòng)態(tài)、好人好事等信息及時(shí)放到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，使更多信息能夠通過網(wǎng)絡(luò)快速地傳送給廣大團(tuán)員青年們，加強(qiáng)了各級(jí)團(tuán)組織的交流與學(xué)習(xí)，使團(tuán)工作信息化、現(xiàn)代化。 奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會(huì)