【文章內容簡介】 提效能的良好氛圍。通過學習，把廣大教職員工的思想認識統(tǒng)一到中央和省、市的部署要求上來，做到自重、自省、自警、自律。 ，標本兼治。 我們將針對存在的問題，從源頭上制定相應制度，使作風建設逐步走向規(guī)范化、長效化軌道。要求嚴格執(zhí)行上下班制度、請假制度，堅決杜絕遲到早退、擅離職守、紀律松弛、脫崗等現象。健全完善崗位責任制，加強過程監(jiān)控，將工作責任目標落實到崗位，工作任務量化到人，強化績效考評，完善獎懲機制，加大獎懲力度。 ，強化問責。 加大學校各項工作的監(jiān)督檢查力度，督查人員要敢于碰硬，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現存在的問題并督促整改，確保整治工作取得實效。加強問責追究責任制 ，堅決糾正不作為、慢作為等行為，努力構建高效、務實、廉潔、和諧的教學環(huán)境。 ，逐步推進。 整治慵懶，將重點治理對工作缺乏責任心和上進心，馬虎應付、辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下等消極現象。切實激發(fā)全體教職工的昂揚銳氣和實干精神， 提高工作積極性、自覺性，增強效率，提升效能。整治黨員干部懶散問題，我們將重點治理心胸狹窄、怨天尤人，遲到早退、 第 10 頁 共 20 頁 空崗缺崗，既不請假，也不打招呼，上網、聊天、上班不務實，妨礙工作秩序，貽誤工作。切實把廣大教職工的思想、精力集中到干事創(chuàng)業(yè)上來， 投入到求實效中去，嚴明工作紀律，改進工作作風，凝聚工作合力。 ，發(fā)揮榜樣示范和楷模作用 講正氣也是我國傳統(tǒng)思想道德的精髓。千百年來，一直把志存高遠、修身養(yǎng)德、尊義重節(jié)、公正廉明、自強不息等作為做官、做人、做事的基本準則。一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個公民講正氣，在不同的歷史條件下，具體表現形式有所不同。戰(zhàn)場上，軍人為了民族解放和人民利益，奮勇殺敵、不怕犧牲是講正氣。在市場經濟條件下，廣大黨員教師講求社會公德、職業(yè)道德、家庭美德也是講正氣。 講正氣必須講團結。正氣代 表的是大多數人的共同利益。拋開大多數人的意愿自己另搞一套，破壞團結，損害集體利益，這決不是講正氣。古人說， “ 千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用 ” ，一個單位如果大家齊心協(xié)力，互相補臺，就一定能把事情辦好；相反互相勾心斗角，沒事整事，好事也會辦砸。所以團結出凝聚力、戰(zhàn)斗力，團結出效益、出成績，也出干部；內訌必然內耗，內耗必然衰敗，這是為正反兩方面事實所證明的道理。 講正氣必須講奉獻。正氣能不能樹起來，關鍵是要有一批講 第 11 頁 共 20 頁 大局、肯奉獻的黨員同志。奉獻，就會有犧牲；奉獻，就必須擔責任；奉獻，就可能 出風險。沒有奉獻，就什么事情都干不成。 所以，我們要樹新風、揚正氣，大力提倡愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團結協(xié)作、自強不息的精神，把 “ 為教職工服務、為學生服務、為教育教學服務 ” 作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，狠抓工作作風的轉變，在學校形成 “ 想大局、抓大事、比胸懷 ” 和 “ 大事講原則，小事講風格 ” ， “ 容人之短、取人之長 ” 的良好風氣和相互溝通、坦誠相見、多做自我批評的風氣。因此，我們要以等不起的緊迫感、慢不得的責任感、坐不住的危機感行動起來，用“ 釘釘子 ” 的精神，一事一事做，一件一件改，改出學校新風氣，立起隊伍新形象。 （二）強意識、促發(fā)展 “ 辦人民滿意教育 ” ，教師是關鍵。要辦好讓人民滿意的教育，離不開一支政治合格、業(yè)務過硬、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。 ” 可見，在 “ 辦人民滿意教育 ” 的過程中，教師的素質、奉獻精神最重要，每一位教育工作者都肩負重任。身為共產黨員的人民教師更任重道遠，思想境界應更高，奉獻精神應更強。應率先貫徹黨的教育方針，努力增強黨的觀念，用崇高的思想境界，樹立大局意識、發(fā)展意識、服務意識和責任意識，叫響我是共產黨員，勇當教育改革與發(fā)展的先鋒，在辦人民滿意的教育中發(fā)揮先鋒模范作用。 第 12 頁 共 20 頁 ，做一名德藝雙馨的教師 完美的師德形象是教師永遠的追求目標，而且是永遠沒有終點。雖然，今 天我們的社會環(huán)境對于教師這個職業(yè)帶來太多的負面因素。我們的工資待遇不高，我們的工作太辛苦，我們的壓力很大，我們的付出不能得到人們的全面理解。但是，我們又不能不承擔起傳薪接火的責任，無論是對自己、對學生、對社會負責的角度，還是站在國家、民族、歷史的角度，我們都必須有著良好的師德意識。我們不僅是向學生傳道授業(yè)解惑，更多的是以自己的思想意識、道德準則、精神風貌、人格品質去影響學生 ，去鑄造學生的精神支柱、品質骨骼。因此，我們既要有豐厚的知識學養(yǎng)，更要有崇高的師德風尚，做一名德藝雙馨的教師，無愧于人類靈魂工程師的稱號。 ，做一名胸懷天下的教師 我們都知道教育是一項系統(tǒng)工程，它既需要學生、家長、教師的共同配合，要需要家庭、學校、社會的共同作用；它不僅需要各科教師各自的努力，還需要各學科教師的協(xié)同配合。毫無疑問，我們每個人的工作都是這個集體的有機組成部分，同時我們的利益與學校的興衰唇齒相連、密不可分。因此，我們在思考問題和安排教學時要站在班級、學校，甚至 教育的全局考慮，既要考慮本學科的教學特點，又要考慮到班級的各科配合，年級的整 第 13 頁 共 20 頁 體安排，學校的工作部署；要考慮學生眼前