人間處處有真情主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-28 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么呢？這篇文章是寫(xiě)人的還是記事的？這篇文章是以人物命題的，我們不用讀課文就能知道這篇文章的主人公是誰(shuí)吧？（唯一的聽(tīng)眾）既然是寫(xiě)人的文章，肯定會(huì)用到人物的描寫(xiě)方法，我們學(xué)過(guò)哪些人物的描寫(xiě)方法？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）評(píng)價(jià)：同學(xué)們知道的可真多！看來(lái)語(yǔ)文一定學(xué)的特別好，老師期待你們接下來(lái)的精彩表現(xiàn)。 （二）、品味全文，學(xué)習(xí)方法 過(guò)渡：同學(xué)們，我由一個(gè)音樂(lè)白癡到 最后成為一名優(yōu)秀的小提琴手，離不開(kāi)（誰(shuí)）？（老教授）那她是怎樣一步步鼓勵(lì)我走向成功的呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，勾畫(huà)出描寫(xiě)老人語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，反復(fù)讀一讀，看看你體會(huì)到了什么？把你的體會(huì)寫(xiě)到句子旁邊，做批注。做批注是一種很好的讀書(shū)方法。 （ 1）初次見(jiàn)面 同學(xué)們，你們知道嗎？對(duì)老人的描寫(xiě)其實(shí)是分時(shí)間有層次的，那我們就先來(lái)看一看老人與我第一次見(jiàn)面的那個(gè)清晨，老人說(shuō)了？ A：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。 這是一處什么描寫(xiě)？能說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么嗎？（這句話(huà)是在什么情況下說(shuō)的 ？（溜走）為什么溜走？你覺(jué)得此時(shí)他最需要什么？（關(guān)心、鼓勵(lì)、安慰）把你的關(guān)心，鼓勵(lì)送給他，請(qǐng)讀 B：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！? 這是一處什么描寫(xiě)？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？他是真的耳聾了嗎？帶著你的理解來(lái)讀。 小結(jié)學(xué)法：站在老人角度，及老人所及，想老人所想，讀書(shū)就應(yīng)該這樣。 C：“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？你有什么感受？ 師點(diǎn)撥：主動(dòng)要求做聽(tīng)眾，每天早晨都去，就把你對(duì)小伙子的的督促與鼓勵(lì)告訴他吧。請(qǐng)讀 （生答三句語(yǔ)言，分別談自己的感受） 小結(jié)：多么善解人意的老人啊！他的那份善解人意，他的那份鼓勵(lì)你是通過(guò)什么感受到的？（語(yǔ)言）抓住人物的語(yǔ)言我們會(huì)把人物分析得更透徹。 （ 2）有了老人的鼓勵(lì)，我留了下來(lái)，每天清晨都來(lái)這里練琴，那我們?cè)賮?lái)看看第七自然段每天清晨對(duì)老人的描寫(xiě)。（生答語(yǔ)言神態(tài)）你有什么感受？ A：這句話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？（停下來(lái)） B：那他為什么會(huì)停下來(lái)？同學(xué)們猜一猜。（太累了，）（難聽(tīng)，沒(méi)信心）
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