5期末考試總結(jié)講話稿(編輯修改稿)
2025-09-11 23:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基本特征是：兩個(gè)相對(duì)靜止的物體，它們之間是沒(méi)有機(jī)械運(yùn)動(dòng)的 /啰、琴弦、暴雨中發(fā)聲的樹葉發(fā)聲物體的共同特征都是振動(dòng)】 （ 3）推斷法：【回音：大山和原野 /推斷法是在觀察中進(jìn)行思考和推理的方法】 （二）記憶是知識(shí)的母親 培根 一切知識(shí)都是記憶 記憶的方式方法（機(jī)械記憶和意義記憶） （ 1）、化繁為簡(jiǎn)：【蝸牛、汽車、飛機(jī)、自行車速度公式】 （ 2）、分類記憶法：【知識(shí)樹或內(nèi)容框架圖、思維導(dǎo)圖（歷史）】 （ 3）、比較記憶法：【英語(yǔ)單詞、漢字、平行四邊形】 （ 4）、協(xié)同記憶法：【做實(shí)驗(yàn)、好記性不如爛筆頭】 （ 5）、圖表記憶法：【光學(xué)力學(xué)圖、門捷列夫的化學(xué)元素周期表】 （ 6）、形象記憶法：【數(shù)學(xué)理解（平行）】 （ 7）、聯(lián)想記憶法：【 s=vty=kxu=ir】 （ 8）、歌謠記憶法：【把具體的知識(shí)編成歌謠】 （ 9）、概要記憶法：【上課列提綱】 （ 10）、直觀形象記憶法： 【地球和籃球射線和手電】 （ 11）、聯(lián)系實(shí)際記憶法：【跳遠(yuǎn)比賽（點(diǎn)到直線的距離）】 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) （ 7）、重復(fù)記憶法：【記不住 最好的記憶法】 記憶能力的培養(yǎng) 記憶力體操、自我心理調(diào)節(jié)、目的性、理解記憶、強(qiáng)化運(yùn)用 （三）展開想象的翅膀 愛因斯坦 想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格的說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。 （四）澆灌思維之花 做題不只是作出來(lái)就可以，考試沒(méi)時(shí)間 了，平時(shí)不思維，思維不敏捷。 （五）貴在創(chuàng)造 考試成績(jī)，體育比賽，第一次講演。 四、學(xué)習(xí)與心理健康 學(xué)習(xí)有廣義的學(xué)習(xí)和狹義的學(xué)習(xí)。廣義的學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)體身上必須產(chǎn)生某種變化，這種變化能相對(duì)持久保持，這種變化是后天習(xí)得的。例如，兒童從不會(huì)叫媽媽到學(xué)會(huì)叫媽媽，這就是學(xué)習(xí)。以后僅重復(fù)叫媽媽，這種重復(fù)的活動(dòng)就沒(méi)有學(xué)習(xí)了。狹義的學(xué)習(xí)僅指人在社會(huì)實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是狹義的學(xué)習(xí) ，是在教師的組織指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地獲得知識(shí)、形成技能，發(fā)展智力、體 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 力和思想品德的過(guò)程。 學(xué)生的學(xué)習(xí)與一般人的學(xué)習(xí)有相同之處，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)有它自身的特點(diǎn)：第一，它所掌握的是現(xiàn)成的知識(shí)，而
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