【文章內(nèi)容簡介】 后每次中辦、省委發(fā)的文件，都要在第一時間組織學習，并按照要求迅速上報學習情況。 第 9 頁 共 20 頁 二是突出 ? 四講四有 ? ，把握 ? 做 ? 的標準。合格黨員的標準是原則的，也是具體的。這個標準，就是 ? 四講四有 ? ，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這個標準與好干部二十字標準、 ? 三嚴三實 ? 、 ? 四鐵干部隊伍 ? 等要求是內(nèi)在一致的。在學習教育中，每一名黨員、干部都要對照 ? 四講四有 ? 這把標尺，經(jīng)常衡量自己、檢視自己、改造自己，切實做到政治合格、執(zhí)行紀律合 格、品德合格、發(fā)揮作用合格。各級黨組織要結(jié)合本地本單位實際，對 ? 四講四有 ?進行量化、細化，制定符合本地本單位實際的、可量化的合格黨員檢驗標準。 三是克服本領恐慌，提升 ? 做 ? 的能力。我們每名黨員干部都是黨和人民事業(yè)大廈上的一塊磚、一片瓦、一根梁，如果思想是好的，但能力出了問題，角色擔當不好，磚頭出現(xiàn)松動，同樣會危及大廈安全。尤其是在一些領導干部中，因能力不足表現(xiàn)出的不愿作為、不會作為、不敢作為的現(xiàn)象在有些地方、有些單位還比較普遍。當前，我市廣大黨員特別是黨員領導干部，要重點提升以下幾個方面的能力：第 一，提升適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的能力。經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)既是挑戰(zhàn)也是機遇。在經(jīng)濟新常態(tài)下，一些黨員干部出現(xiàn)了認識不到位、能力不適應的問題。有的以經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)為借口，什么都慢慢來，什么都按程序辦，什么都不能干，這也難，那也難。如果是這樣一種狀態(tài)，我們一定會錯失發(fā) 第 10 頁 共 20 頁 展機遇，影響 xx 來之不易的發(fā)展局面。經(jīng)濟新常態(tài)既是挑戰(zhàn)也是機遇，對于那些做好了準備的地方，對于有真本事、想做事的人，就是機遇。面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，我們必須有新思路、新路徑，要以新思路、新路徑謀求新作為。如果我們敢于擔當、主動作為，就能殺開一條血路，實現(xiàn)彎道超 越。第二，提升貫徹五大發(fā)展新理念的能力。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，是對中國特色社主義經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律認識的又一次升華。要教育引導黨員干部深刻領會、準確把握五大發(fā)展理念的重大意義和豐富內(nèi)涵，不僅要繼續(xù)上好 ? 市場大學 ? ，還要上好 ? 綠色大學 ? 、 ? 開放大學 ? 、 ? 人民大學 ? ，崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導綠色、厚植開放、推進共享，把五大發(fā)展理念體現(xiàn)到改革發(fā)展穩(wěn)定的實踐中。第三，提升推動供給側(cè)結(jié)構性改革的能力。新常態(tài)下，改革發(fā)展面對的已經(jīng)不是周期性問題，而主要是結(jié)構性問題，依靠過去的舊觀念、老辦法是行不通的。推進 供給側(cè)結(jié)構性改革，就是瞄準結(jié)構性矛盾，用改革的辦法打好結(jié)構調(diào)整的一場硬仗。比如，如何去產(chǎn)能、去杠桿、去庫存、降成本、補短板，必須結(jié)合 xx 實際，找準著力點、切入點、突破口。 xx 工業(yè)供給側(cè)結(jié)構性改革的重點是補短板、降成本，要補齊產(chǎn)業(yè)競爭不強的短板，補齊戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重滯后的短板，補齊現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展嚴重滯后、企業(yè)物流成本偏高的短板，補齊大企業(yè)、大項目不多的短板，補齊稅收結(jié)構單一的短板。如何去 第 11 頁 共 20 頁 房地產(chǎn)庫存。就是推動安置房全部實行貨幣化，出臺政策鼓勵農(nóng)民和農(nóng)民工進城購房。這些，都是對我們智慧和能力的 考驗。第四，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。目前，干部結(jié)構最大的問題，不是年齡結(jié)構問題，而是專業(yè)結(jié)構問題。這幾年我們陸續(xù)舉辦了金融類、城建類、科技類幾個干部培訓班，但還很不夠，面還不夠?qū)?。各地各單位要在學習教育中把提升黨員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力作為一項重要內(nèi)容，為做一名合格黨員打下堅實的能力基礎。第五，提升做群眾工作、意識形態(tài)工作、維護社會穩(wěn)定和加強黨的建設的能力。要善于發(fā)動群眾、組織群眾，善于借勢造勢，善于運用法治思維和法治方式化解社會矛盾，善于把各個方面的力量都團結(jié)在黨的周圍。 四是立足崗位實際，搭好 ? 做 ? 的載體。各級黨組織要針對不同群體黨員實際情況，搭建發(fā)揮作用的實踐載體，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都牢記黨員身份，愛黨敬業(yè)、履職盡責，使群眾切實感受到黨員的力量、黨組織的力量、黨的力量。對農(nóng)村、社區(qū)的黨員，要以 ? 四門 ? （村支書敲農(nóng)門、小紅帽進家門、五星牌掛堂門、五組聯(lián)暖心門）、? 四創(chuàng) ? （黨員創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、村民創(chuàng)家業(yè)）為載體，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度，引導無職黨員發(fā)揮積極作用，繼續(xù)抓好農(nóng)村黨員 ? 雙帶 ? ，大力支持農(nóng)村黨員致富帶富。對國有企業(yè)和非公有制企業(yè) 、社會組織的黨員，要以 第 12 頁 共 20 頁 ? 三亮一爭 ? （亮身份、亮職責、亮承諾，爭當排頭兵）為載體，重點落實黨員示范崗和黨員責任區(qū)制度，引導職工黨員高標準、高質(zhì)量完成工作任務，發(fā)揮示范作用。對窗口單位和服務行業(yè)的黨員，要以 ? 陽光辦事、文明服務 ? 為載體，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度，做到一名黨員就是一個標桿、一面旗幟。對機關事業(yè)單位黨員，要以 ? 強化責任擔當，爭做 ‘ 兩為 ’ 干部 ?為載體，落實黨員到社區(qū)報到、直接聯(lián)系服務群眾制度，促進黨員敢于擔當、勇爭一流，開創(chuàng)各項事業(yè)新局面。 （三）要堅持問題導向。開展學習教育是為了 解決問題，要強化問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。一是找準問題。對于 ? 兩學一做 ? 要重點解決的問題，中央用 ? 五個著力 ? 作了歸納。針對目前 xx 干部隊伍實際，我們要把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，重點查找并解決以下 ? 十類問題 ? ：（ 1）理想信念模糊動搖的問題，主要是 ? 黨味 ? 不濃，對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等；（ 2）黨的意識淡化的問題，主要是不守政治紀律政治規(guī)矩，有令 不行、有禁不止，在黨不言黨、不愛黨