優(yōu)課地理教案等高線與地形圖(編輯修改稿)
2024-12-28 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高度是 6600 米，珠峰海拔 8844，問它們間的相對高度為多少？（口算：2244 米）這就是登山者要攀登的高度。 你認為是什么一直吸引著人們勇攀珠峰？（磨練人的意志，培養(yǎng)人的吃苦精神，實現(xiàn)人類挑戰(zhàn)極限、征服自然的愿望等） 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 聯(lián)系生活加深對概念的理解。 誘發(fā)情感，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。 訓練語言表達能力。 目標檢測 甲地的海拔是（ ） A． 1 000 米 B． 2 000 米 C． 3 000 米 D． 4 000 米 甲、乙兩地的相對高度是（ ） A． 1 000 米 B． 2 000 米 （ 三 ）、 等高線 什么是等高線？ 展示山體模型，理解：等高線是海拔高度相同的點連接成的閉合曲線，在平面上的投影。 （課件演示）等高線的繪制、等高線地形圖與剖面圖的對應關系、輔助線的使用 規(guī)則、等高線疏密與坡度陡緩的關系。 繪制 等高線 用模型和實體等形象直觀教具，表達難以理解的概念。 動手練習，調(diào)動學生參與性 。 （ 四 ） 、估算某個點的高程 在等高線
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1