5農(nóng)技員觀摩學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-11 19:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課例中值得大家學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，也明確了改 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 進(jìn)的環(huán)節(jié)，并分享了她參加教研活動(dòng)所聽到好的點(diǎn)子，讓在場(chǎng)的老師收獲頗多。接著鄧?yán)蠋熃Y(jié)合課例展開了詞匯教學(xué)的講座，給我們帶來了許多新穎而有效的教學(xué)方法，讓我們以學(xué)生為本，堅(jiān)持 “ 小步子 ” 教學(xué)，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)共英語的興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語。鄧?yán)蠋煹闹v座，又一次激起大家對(duì)于教學(xué)進(jìn)行深度思考的大腦風(fēng)暴，為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)充足了電源。教育教學(xué)工作是一門值得探討的藝術(shù)，既單純又復(fù)雜。經(jīng)過此次探究 “ 高效課堂 ” 的教研活動(dòng)，使我們更加了解如何去創(chuàng)設(shè)屬于自己的有效課堂教 學(xué)，挖掘英語教學(xué)的真諦。正如鄧?yán)蠋熕f的：“ 抓住本質(zhì)，上課可以很簡(jiǎn)單。 ” 讓我們齊心協(xié)力，相互鼓勵(lì)，共創(chuàng)高效課堂。愿我們?cè)诮虒W(xué)的道路上越走越輕松，越走越幸福。 第四篇：觀摩學(xué)習(xí)中西融合的專業(yè)教育顧問 2024 年 5 月 26 日方莊培訓(xùn)資料（郭微敏三元橋觀摩學(xué)習(xí)整理） 一我們機(jī)構(gòu)和其他機(jī)構(gòu)的不同： 1 我們有專職的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，專門為解決學(xué)生的問題而存在，這在其他的任何一家教育機(jī)構(gòu)都是沒有的 2 兩套理論，金字塔理論和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)理論 金字塔理論其他的教育機(jī)構(gòu)基本上是 “ 頭痛醫(yī)頭腳痛 醫(yī)腳 ” ，只有老師上課，只是填鴉式教學(xué)而我們是從 底向上一層一層的解決，提升的過程是持久的 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) “ 學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)理論 ” 是 XX 省教委的立項(xiàng)課題，不是什么隨便的理論就能在市教委立項(xiàng)，我們是有紅頭文件 的，這是要負(fù)法律責(zé)任的，所以我們是有科研部門的。 3 我們解決問題的方式 act，這是非常有系統(tǒng)性的解決學(xué)生問題的方案、手段和工具，是循環(huán)利用的，缺一 不可 a 找出問題，全身心的大檢查，每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)過量化的測(cè)評(píng)，這個(gè)測(cè)評(píng)包括兩部分的內(nèi)容，一是知識(shí) 點(diǎn)掌握的情 況，二就是能力點(diǎn)（分解問題、解決問題的能力） 例有些家長(zhǎng)來了就說我們家孩子就是馬虎，或者學(xué)生說：老師我上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，但為 什么我成績(jī)還是不好呀（或者別的什么問題），家長(zhǎng)就說。“ 對(duì)，我們家孩子就是這個(gè)問題，你看這個(gè)問題你們?cè)趺唇鉀Q吧。 ”這樣的家長(zhǎng)其實(shí)就是想來看你的笑話，或者故意為難你，就想看你到底能說出什么，郭老師說，這時(shí)她一般就會(huì)說 “ 家長(zhǎng)，您說的孩子現(xiàn)在的問題就好像是您去了醫(yī)院，然后跟醫(yī)生說，醫(yī)生我頭疼，你看怎么辦吧。您覺得醫(yī)生會(huì)怎么和你說呢。醫(yī)生聽了您的話就給您開了 點(diǎn)止痛藥，您覺得這個(gè)醫(yī)生怎么樣，您覺得他的解決辦法有用嗎。 ” 這時(shí)看看家長(zhǎng)的反映，然后再繼續(xù)說 “ 學(xué)生現(xiàn)在的問題就像這個(gè)頭痛病一樣，您有沒有去做個(gè)全身心的大檢查，或者根本不是頭疼，而是身體的其他部位出了問題，而在 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 頭這個(gè)部位表現(xiàn)出來了而已，那學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，有沒有找出這個(gè)問題產(chǎn)生的深層次原因，如果都沒有把病癥的原因找出來就直接給藥，那我現(xiàn)在就給您說我們?cè)鯓咏鉀Q這個(gè)問題，您覺得可信度能有多少，或者說您覺得效果能有多大。反問給家長(zhǎng)。 c 分析問題 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和考點(diǎn) 考察能力范圍 —— 能力點(diǎn) 管控學(xué)習(xí)過程方法 —— 各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧 學(xué)科的知識(shí)漏點(diǎn) 心態(tài)學(xué)習(xí)好的 ——
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1