4留守工作總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-09-11 15:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到 “ 兩免一補 ” 、 “ 濟難救助 ” 中來，確保他們完成國 家規(guī)定義務(wù)教育。 整治校園周邊環(huán)境。 建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機制。 建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。 學校每期進行一次 “ 留守兒童 ” 教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。 留守兒童工作總結(jié)留守工作總結(jié)（ 3） |返回目錄學校留守兒童工作總結(jié) 隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了 “ 留守兒童 ” 這一 第 7 頁 共 14 頁 非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境， xx年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了 “ 關(guān)愛留守兒童暖和工程 ” ，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。 一、摸清情況，確立工作目標 金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有 17000 多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng) 商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有 291 名學生，像這樣的 “ 留守兒童 ”就有 82 人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。 兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望， “ 留守兒童 ” 的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。 面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健 第 8 頁 共 14 頁 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣 “ 關(guān)愛工程 ” ，把為 “ 留守兒童 ” 營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“ 關(guān)愛留守兒童 ” 暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在 “ 關(guān)愛工程 ” 中第一陣地的作用。 二、主要工作措施 建立健全領(lǐng)導負責制度。 學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了 “ 留守兒童 ” 教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化 ，不斷提高思想覺悟的主陣地。 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。 每班推薦 4— 5 名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對 2— 3 名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 大力宣傳，發(fā)動社會力量。 關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政 府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到 “ 關(guān)愛行動 ” 中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持， 第 9 頁 共 14 頁 紛紛擔當了 “ 代理家長 ” 的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
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