4某年小學部教務主任述職報告(編輯修改稿)
2024-09-11 13:23 本頁面
【文章內容簡介】 了較為完善的質量保障體系 主要從作業(yè)、集體備課、學科競賽和活動課程等諸方面勾勒質量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學科組作業(yè)抽查 。改單一的關注期末考試為期中調研和期末考試并重，關注常態(tài)下的質量狀況 。確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負責制，制訂備課組長職責 。完善了學科競賽 第 3 頁 共 5 頁 制度，每學期按計劃正常有效地開展學科競賽活動 。本學期配合校長室啟動常規(guī)調研機制，完成調研綜述。 二、搭建了較為寬廣的教學研究平臺 多層次的教研活動。每學期堅持正常 備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進教師人人參與研討，在研討中內化實施理念，完善操作策略，進行有針對性的校本培訓。 周二校長聽課活動。堅持了兩個學期每周二校長聽課日活動，構筑校長與一線教師的對話橋梁。 學科主任專題調研。每學期學科主任就本學科的教學情況實施常規(guī)調研，并形成一定的書面材料進行交流、商討和問題解決，促進了學科主任層面的研究，成為推進學科主任負責制的有效策略。 三、啟動了校本化的新課程研究
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1