活著怎么寫(xiě)心得10篇下載(編輯修改稿)
2025-09-11 13:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一股推動(dòng)自己進(jìn)步的力量。讀后感 但在某種程度上看來(lái)，與其說(shuō)是目標(biāo)支持著生存，不如說(shuō)是為了活著而不斷地找尋目標(biāo)。生活是一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)串聯(lián)起來(lái)的有機(jī)整體，這些目標(biāo)的一個(gè)又一個(gè)地現(xiàn)實(shí)，則是人生的終極大目標(biāo)。而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)歸根結(jié)底是為了活著。 我想，余華寫(xiě)這本書(shū)，并不是想讓我們因此而悲傷，而是如同書(shū)名一樣活著，生命中其實(shí)并沒(méi)有幸運(yùn)和不幸。在我看來(lái)，生命只是活著，靜靜地活著，而活著就是去忍受，忍受那些悲喜，忍受那些生命賦予我們的一切，然后堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。我想，不論是在大學(xué)中，還是以后的社會(huì)上，我都都需要一顆堅(jiān)定的的內(nèi)心，支撐我們?nèi)プ鍪?，去生活，去成就自己，去靜靜地享受生命帶給我們的一切苦與樂(lè) ! 活著怎么寫(xiě)心得篇 5 我自小學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣是受我父親的熏陶。父親因?yàn)樾r(shí)候家庭條件的影響，不得不放棄學(xué)業(yè)為家打拼。雖然條件艱辛，但父親卻 從未停下讀書(shū)的腳步。對(duì)他而言，每天都是讀書(shū)日，讀書(shū)就是工作完成后的娛樂(lè)活動(dòng)，他常常拉著我一起邊讀書(shū)邊劃寫(xiě)好句。初中時(shí)翻找父親的書(shū)櫥，發(fā)現(xiàn)了這本紙張泛黃的書(shū) ―― 《活著》。從此，它就成了我人生道路的伴侶，我對(duì)它的喜愛(ài)勝過(guò)了其他所讀到看到的。每每聽(tīng)到有人提及余華，我總是聯(lián)想起《活著》，他的文字不僅活在了苧麻之上，還活在了我的心上。像這樣的好書(shū)，是經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，也經(jīng)得住我們讀者細(xì)細(xì)品味的。 再讀《活著》，他教給我們?nèi)齻€(gè) “ 不要 ” ： 不要害怕貧窮：故事中的福貴，從地主少爺游手好閑淪落為溫飽困難的底層貧民。在對(duì)話 中他告訴我們：只要人活著，人活得高興，就不怕窮。 不要總是放棄：故事中福貴命運(yùn)多舛，敗光家產(chǎn)，請(qǐng)不到大夫，無(wú)故被抓參軍，母親病逝，兒子抽血而死 ?? 雖然坎坷，但是他挺過(guò)來(lái)了，沒(méi)有因此放棄，至此余華寫(xiě)道：人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。人生苦短，活著則甜。 不要抱怨任何事物。書(shū)的最后，福貴買(mǎi)下了一頭老水牛，并給它取名為 “ 福貴 ” ，陪著自己平靜地生活下去。他心中的心酸大概只有他自己知道吧。生命只有一次，有生命就有希望。 福貴歷盡滄桑仍有滋有味地活著的意義在于：人生之中，我們應(yīng)該學(xué) 習(xí)他怎樣在困頓之中活下去的力量。想必，這就是作者余華所要告訴我們的人生道理，如同書(shū)名活著是一張通往死亡的單程票，生命于人像璀璨焰火，怎樣盡情綻放 ?唯有讀書(shū)。 子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)乃人生中的靈丹妙藥，善讀可以醫(yī)愚 !記得明代思想家李贄在《四中評(píng)序》中贊揚(yáng)說(shuō)： “ 千古善讀書(shū)者，陶淵明一人而已 ” ?？梢?jiàn)，陶氏是最懂讀書(shū)三味的奇男子， “ 好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食 ” ，據(jù)此可見(jiàn)，陶淵明是一個(gè)純粹的讀書(shū)人，他的不為五斗米而折腰，他的掛印歸隱田園，都令我們這樣的知小識(shí)的大學(xué)生欣羨不已。 陶氏讀書(shū) 是不拘形式的，隨心所欲的，他對(duì)讀書(shū)之樂(lè)的終極看法就是自?shī)饰淖?，只有娛才才可以?shī)嗜?。正如魯迅先生麾下的：嗜好讀書(shū)的人能夠手不釋卷，因?yàn)殡S便，因?yàn)檩p松，他們可以在任意一頁(yè)文字的背后，都可以毫不費(fèi)勁地找到滋潤(rùn)自己靈魂的營(yíng)養(yǎng)，并且樂(lè)此不疲。這種境界是難得的，也是容易的。難在這種境界需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和全身心的投入 。易在我們學(xué)校有著山東高校中最大的圖書(shū)館及其設(shè)備，有著優(yōu)越的條件。還在想什么 ?抓緊讀書(shū)吧。 在這初夏的暖陽(yáng)下，端坐窗前，一本書(shū)籍，一杯清茗，輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，感悟一沙一石，感悟一草一木，追求一份別樣的寧?kù)o，心靈便在 書(shū)香中休憩。 活著怎么寫(xiě)心得篇 6 今天剛剛讀完余華的書(shū)《活著》，可以說(shuō)《活著》帶給我的不僅僅是感動(dòng)、激動(dòng)和悲傷，而是震撼和感嘆。感嘆主人公福貴的命運(yùn)的坎坷，震撼人的生存能力，當(dāng)生活一次次苦難要打垮福貴時(shí)，他又頑強(qiáng)地站了起來(lái)，好好地活著。 作者以第一人稱的形式開(kāi)始，讓 “ 我 ” 遇到了一位開(kāi)朗樂(lè)觀的老人福貴，福貴給 “ 我 ” 講了他的故事。雖然之前我已經(jīng)知道《活著》是個(gè)悲劇，但看到福貴在喊他的牛 “
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