“423世界讀書日”閱讀倡議書精選8篇(編輯修改稿)
2024-09-11 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀具有了一種神圣的意義。閱讀是掌握知識和技能的重要手段，是了解世界、開闊視野的智慧之門。閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的核心，一個(gè)熱愛讀書的學(xué)生一定是優(yōu)秀的學(xué)生。寒假里，我們每個(gè)班級都涌現(xiàn)出了閱讀天使，他們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣 ! 新學(xué)期開始了，讀書活動(dòng)又掀開了新的篇章。我建議大家，按照老師的閱讀計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，做一個(gè)真正的讀書人，在前人的智慧中 “ 讀出人 生的充實(shí)與美麗 ” 。在此，我受學(xué)校委托，提出以下倡議： 一、必讀書和選讀書，可以借，可以買，每人擁有一本。能做到嗎 ? 二、提倡親子閱讀。和父母同讀一本書。可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是自己讀給自己聽，然后相互討論 。和家長一道享受閱讀的過程，分享閱讀的樂趣。 三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 “ 不讀書報(bào)不休息 ” ：養(yǎng)成每天自主、自覺、全神貫注讀書閱報(bào)的習(xí)慣。每天課外閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。 “ 不動(dòng)筆墨不讀書 ” ：一些好詞佳句要及時(shí)摘抄下來，閱讀筆記書寫時(shí)要規(guī)范、認(rèn)真、干凈、整潔。 “ 熟讀成 誦 ” ：課內(nèi)外古詩詞，都是學(xué)校老師們精心挑選的，膾炙人口的經(jīng)典的詩篇，希望大家要高聲、自信、有感情地誦讀，達(dá)到熟練背頌的程度。 讀書貴在求精：我們讀書不要三心二意，要根據(jù)自己的需要，選擇重點(diǎn)，反復(fù)精讀。比如讀一篇經(jīng)典美文，要考慮主題是怎樣表達(dá)的，段與段之間是如何銜接的，作者是怎樣遣詞造句的等等。此所謂 “ 舊書不厭百回讀，書讀精思子自知 ” 。 四、國旗下讀書演講，歡迎同學(xué)們，大膽展示自我，積極與全校師生進(jìn)行交流，展示讀書成果。 五、讀寫結(jié)合，積極創(chuàng)作。南陽詩詞協(xié)會(huì)今年五一節(jié)舉辦詩詞創(chuàng)作大獎(jiǎng)賽，歡迎同學(xué)、家長和老 師，投稿。只要作品內(nèi)容健康，反映時(shí)代精神。舊體詩詞、新詩都可以。 六、倡議老師們：研讀教育名著，做學(xué)習(xí)型教師，走專業(yè)化成長的道路 !每天擠出一點(diǎn)時(shí)間，每學(xué)期精選一兩本教育名著，細(xì)細(xì)研讀，慢慢品味，日積月累，就會(huì)學(xué)有所得，自己的東西就會(huì)油然而生，自己的教育理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平就會(huì)不斷提高。再以此指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，我們的工作就會(huì)做得更好。 老師們，同學(xué)們，書香潤澤校園，閱讀豐富人生。為了美好的明天，讓我們共同讀書吧 !讓我們共享讀書的美好時(shí)光，分享讀書的濃濃樂趣，讓迷人的書香永遠(yuǎn)飄溢在美麗的八小校園 ! 倡議人： __ “423 世界讀書日 ”閱讀倡議書精選篇 5 尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 4 月 23 日，是 “ 世界讀書日 ” ，是值得我們歡慶的節(jié)日。 1995 年，聯(lián)合國教科文組織宣布 4 月 23 日為 “ 世界讀書日 ” ，要求社會(huì)成員人人讀書，享受讀書的樂趣，并感謝和尊重對社會(huì)和文化進(jìn)步做出偉大貢獻(xiàn)的人。自 “ 世界讀書日 ” 宣布以來，已有 100 多個(gè)國家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。每年的 4 月 23 日，在世界的五大洲，膚色各異操著不同語言的人們做著同樣的事情 —— 讀書，讀書，再讀書。這是全世界讀書人共同的節(jié)日 ! 教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。之于教育，營造書香氛圍也必然不例外，它必然也是一種相互的推動(dòng)和喚醒。從某種意義上說，一支與書香為伴的教師團(tuán)隊(duì)必然造就一個(gè)喜愛讀書的學(xué)生群體。然而當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)難免會(huì)遭遇尷尬。校園，它應(yīng)當(dāng)是文化的沃土，文化的沃土離不開讀書，但是就在這片文化沃土之上，讀書也是漸行漸遠(yuǎn)。在繁重的工作壓力包圍下，能擁有充分的閱讀時(shí)間的老師幾乎微乎其微，能堅(jiān)持讀書并使之成為每天的必修課的老師更是寥寥無幾。當(dāng)下，讀還是不讀，
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