4競聘?？蒲惺抑魅蔚难葜v5篇(編輯修改稿)
2025-09-07 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成長 。科研室主任作為 第 2 頁 共 3 頁 科研興校的領(lǐng)頭雁，是學校發(fā)展的助力師，既要為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息，又要做好教師成長的服務(wù)員。面對這樣任重而道遠的崗位職責，我曾經(jīng)也迷茫過。 在我擔任學校中層領(lǐng)導(dǎo)的這幾年里，有這樣一個明顯的心路歷程： 0809 年，迷茫期 —— 我不知道我該干什么，一會兒插手教務(wù)處，一會兒著手科研處，忙得不亦樂乎，卻始終沒有頭緒。2024 年，困惑期。困惑與迷茫一詞，好像相同，實際上有這樣本質(zhì)上的不同：迷茫指有太多的不確定，不知道自己要的是什么；而困惑
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