5升旗儀式致辭：凈化校園環(huán)境，弘揚校園正氣(編輯修改稿)
2024-09-07 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敲詐、勒索行為３ .以人身傷害為目的的打架、斗毆行為。 中學(xué)生這個特殊的群體獨特的生理和心理特點，構(gòu)成了中學(xué)生校園暴力行為的內(nèi)在因素。 ⑴ 人生觀、價值觀偏離。中學(xué)生有獨立的需求，有自覺的意識，凡事都想有自己的主張和行為方式，但由于社會閱歷的淺薄和知識能力的欠缺，在許多問題上又拿不定主意，分不清是非，導(dǎo)致部分學(xué)生人生觀和價值觀發(fā)生偏離，自 我設(shè)計錯誤，自我評價不現(xiàn)實。形成自私自利的偏激人格，和教育導(dǎo)向背道而馳，和 第 3 頁 共 5 頁 社會公德尖銳對立。 ⑵ 情緒不穩(wěn)定，自控力差。遇到能激起本能欲望的刺激，都有可能引起中學(xué)生的暴力欲望，而且暴力行為實施者大都為校園內(nèi)學(xué)業(yè)的失敗者，他們不被校園的主體文化所接納，而內(nèi)心又充滿出人頭地的沖動，此時若出現(xiàn)強化這種沖動的刺激，其自控力就無法抑制住沖動和興奮，個體需要、欲望產(chǎn)生，行為便不顧一切，即使后果嚴重，也在所不惜。 ⑶ 盲從行為和僥幸心理。由于校園是一個特殊的群體聚集區(qū)，學(xué)生往往容易產(chǎn)生從眾心理，導(dǎo)致學(xué)生彼 此盲目
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