5區(qū)開展旅游創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-07 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度，在每學(xué)期初召開期初工作會議，公布人員分工、各項(xiàng)工作計劃、討論通過各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)期末及時召開學(xué)期工作總結(jié)會，總結(jié)各項(xiàng)工作完成情況，查找存在問題、制定改進(jìn)措施；建立了一把手全面負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、部室責(zé)任人員具體執(zhí)行的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確了各 個崗位與部門的工作職能，保證中心的各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任明晰，規(guī)范了中心的管理機(jī)制；在 3月和 9 月先后完善《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》、《外聘教師管理制度》、《考勤制度》、《安全制度》、《教師隊伍管理考核實(shí)施方案》等各項(xiàng)制度，進(jìn)一步規(guī)范了管理標(biāo)準(zhǔn)，將中心的每一項(xiàng)工作、每一個 第 8 頁 共 17 頁 細(xì)節(jié)都進(jìn)行量化打分，依據(jù)各個崗位、各項(xiàng)工作的考核細(xì)則進(jìn)行科學(xué)的考評。 認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理工作。在教育教學(xué)管理方面，中心認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，同時加大管理力度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，做到年初抓好全年計劃的制定、月初月計劃的制定 并及時公布、活動前具體活動方案的編寫，學(xué)期中任課教師、輔導(dǎo)教師和行政人員的崗位考核及學(xué)期末各項(xiàng)工作的總結(jié)，并注重監(jiān)督檢查，落實(shí)好日常管理中的各個環(huán)節(jié)，同時鼓勵教師在培訓(xùn)內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新，做到每一項(xiàng)工作都有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)、有獎勵。尤其是落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理工作，嚴(yán)格按照考核實(shí)施細(xì)則，對教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，堅持做到每日有記錄、每周有小結(jié)，每月定期匯總，學(xué)期綜合考評，并根據(jù)各項(xiàng)考評成績對教師進(jìn)行排名，嚴(yán)格規(guī)范了教學(xué)管理，保證了中心的教育教學(xué)質(zhì)量。同時中心對各項(xiàng)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師如半日活動方案設(shè)計 、半日活動參與組織、中心大型活動表現(xiàn)等工作進(jìn)行表彰獎勵，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，使中心的各項(xiàng)活動有序開展，各項(xiàng)工作有效完成。 （二）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，教師整體素質(zhì)明顯提高為了讓教師熟練掌握校外教育規(guī)律，盡快完成由校內(nèi)到校外的角色轉(zhuǎn)換，提高教師校外工作的能力，中心強(qiáng)化了業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。（ 1）、堅持集中組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。中心堅持每學(xué)期初集中組織理論學(xué) 第 9 頁 共 17 頁 習(xí)和每周周三下午組織全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，從不間斷，先后圍繞 “ 如何做好校外教育管理 ” 、 “ 中心規(guī)章制度 ” 、 “ 綱目、計劃、方案的制 定編寫 ” 、 “ 中心開設(shè)專業(yè)及教師介紹 ” 、 “ 教學(xué)常規(guī)要求 ” 等主題，全年共組織了 30 次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并堅持有選擇的參加了 “ 中國校外教育網(wǎng) ” 視頻交流會活動，用先進(jìn)的理念武裝教師，同時為教師的日常工作提供了理論依據(jù)和操作標(biāo)準(zhǔn)。（ 2）、堅持開展專題教研培訓(xùn)制度。中心根據(jù)具體工作需要，堅持每個月有針對性的開展專題教研培訓(xùn)，如上半年組織的“ 家長模擬接待 ” 活動、 “ 清明節(jié)活動方案交流 ” 、 “ 游藝節(jié)活動方案介紹 ” 、學(xué)期末的 “ 公開課說課 ” 等教研活動，下半年組織的 “ 半日活動方案設(shè)計 ” 的教研交流會和座談會、 “ 如何做好家長工 ” 的座談會等， 每學(xué)期組織不少于 2 次的公開課教研活動，為教師搭建交流平臺，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和溝通。（ 3）、堅持新老教師間的 “ 傳、幫、帶 ” 制度。堅持新教師到崗后的崗前培訓(xùn)，即系統(tǒng)了解校外教育的目的、性質(zhì)和工作形式、方法；之后的系統(tǒng)聽課，新教師不僅聽中心各個專業(yè)所有任課教師的課，還選擇中心優(yōu)秀教師對比聽不同組次的課；此后進(jìn)行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，在培訓(xùn)主任的指導(dǎo)下，選編教材、制定培訓(xùn)計劃、設(shè)計活動方案，反復(fù)修訂順利通過后，試講開課；開課后，再與老教師結(jié)成一對一的幫扶對子，由老教師完成幫扶指導(dǎo)，以提高新教師的實(shí)踐工作能力，積累 工作經(jīng)驗(yàn)。（ 4）堅持選派教師外出學(xué)習(xí) 第 10 頁 共 17 頁 交流制度。中心多次組織全體教師到長春學(xué)習(xí)，選派兩名教師到杭州青少年活動中心學(xué)習(xí)、選派 2 人次教師參加省科技教師培訓(xùn)、選派四名教師參加 “ 義務(wù)教育階段教師國培培訓(xùn) ” ，每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后都組織專題學(xué)習(xí)匯報講座，介紹外地先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，共同分享學(xué)習(xí)收獲，有效提高了教師的綜合能力和素質(zhì)。 （三）、注重培訓(xùn)質(zhì)量，服務(wù)水平整體提升中心今年上半年完善了各個專業(yè)的培訓(xùn)體系，同時注重教師的培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)了對教師培訓(xùn)方案、培訓(xùn)效果的檢查，增加了童話閱讀、朗誦主持、兒童繪畫等培訓(xùn)項(xiàng)目和 培訓(xùn)組次，整體調(diào)整了培訓(xùn)時間，使參與中心培訓(xùn)的學(xué)員持續(xù)增加。同時，中心今年加強(qiáng)了學(xué)員管理工作和家長溝通工作，在教師中牢固樹立為家長、學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)校外服務(wù)的理念，突出服務(wù)意識，要求教師注重工作細(xì)節(jié)，在接待家長、管理學(xué)員、效果反饋等方面做好細(xì)致工作，每月主動與家長溝通一次以上，建立每學(xué)期獎勵學(xué)員的制度，努力為家長、學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力提高整體服務(wù)水平。 （四）、突出公益性
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