【文章內(nèi)容簡介】 ，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。在民族團結(jié)工作中，他把為少數(shù)民族職工辦實事、做好事，解決少數(shù)民族職工困難作為工作的重點之一，始終堅持把民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會、穩(wěn)定相互融合，在少數(shù)民族職工之間，帶頭營造平等互助的協(xié)作關(guān)系，以帶動職工為林區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)貢獻力量。 做團結(jié)職工的帶頭人 每年年初 ，他都能夠按照林業(yè)局黨委的目標(biāo)和要求制定出本單位黨務(wù)工作計劃，并將民族團結(jié)工作作為單位績效考核的重要指標(biāo)，要求檔案規(guī)范、內(nèi)容齊全，達到了民族團結(jié)工作與黨建、經(jīng)濟工作同步管理。同時，他還把民族團結(jié)教育納入業(yè)余黨校、黨團活動日中，通過開展舉辦培訓(xùn)班、早會學(xué)習(xí)、座談會、知識競賽、圖片展覽等活動，大力宣傳民族政策、民族文化和民族精神，使各族職工群眾相互交流、和諧發(fā)展，形成強大合力。 做大學(xué)生成長的引路人 2024 年， 2 名蒙古族大學(xué)生被分配到汽車隊，他視兩名大學(xué)生如 “ 寶 ” 一樣，并把他們安排在了身邊 最重要的崗位開展工作， 第 9 頁 共 19 頁 這樣，一方面方便指導(dǎo)，讓他們更快的進入角色，另一方面也方便在工作和生活中給予更多的照顧，這讓這二個背井離鄉(xiāng)的蒙古族孩子感覺到了親人般的溫暖。得知他們二人住在林業(yè)局修建的大學(xué)生公寓內(nèi)，于是，他個人出資為他們購買生活用品，主動幫助鋪地革、粉刷屋子、購置電飯鍋、電水壺等日用品。并為他們購置電視來豐富他們的業(yè)余生活。為了讓他們在外能感受到像是在家一樣的溫暖，每逢節(jié)假日，他都會把這兩個蒙古孩子叫到家里，和愛人一起給她們包餃子、做牛羊肉，讓他們感受到了無盡的家庭溫暖。在照顧他們生活的同時，還十分重 視和支持對年輕人的培養(yǎng)，在工作上經(jīng)常為大學(xué)生進行業(yè)務(wù)傳授，培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)技能和管理能力。趙額爾敦就是其中的一位蒙古族女孩，由于剛剛參加工作，不適應(yīng)林區(qū)的生活、工作環(huán)境，加之存在著民族文化、生活習(xí)俗、宗教信仰、語言文字等方面的差別，很難融入到漢族職工當(dāng)中。為了消除隔閡語言文字方面的困難，他積極組織文化功底好的職工，對其實行傳、幫、帶，相互學(xué)習(xí)、相互促進，經(jīng)過一段時間的努力，她不僅對漢語詞匯的理解有了很大的提高，還可以獨立出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，并榮升為單位企業(yè)管理股股長。同時，還取得 2024 年 — 2024 年優(yōu)秀通訊員的光榮稱號。 做扶貧幫困的貼心人 他始終關(guān)注著少數(shù)民族職工的生活情況，注重抓典型幫扶貧 第 10 頁 共 19 頁 困少數(shù)民族職工發(fā)展經(jīng)濟，提供幫扶。他和班子成員共同研究定規(guī)劃、出思路、培訓(xùn)技術(shù)人員，建立健全扶貧助困聯(lián)系人制度，要求每個黨員干部聯(lián)系一名少數(shù)民族職工，幫助職工發(fā)展各類家庭經(jīng)濟，如種植木耳、猴頭等菌類產(chǎn)品，近年來共創(chuàng)產(chǎn)值 5 萬余元。同時，他把經(jīng)濟發(fā)展與少數(shù)民族職工利益緊密結(jié)合起來，完善少數(shù)民族扶貧長效機制，建立少數(shù)民族職工幫扶站，注入幫扶資金 3 萬元，開展互幫互助 “ 手拉手、一幫一、多助一 ” 等 社會活動，廣泛開展捐款、捐生活用品、衣物，積極為少數(shù)民族職工解難題、辦實事、做好事。少數(shù)民族職工沃巖峰患有嚴重的皮膚病，家里生活十分困難，他得知后，每年為其送去慰問品和慰問金，讓沃巖峰一家生活有了保障。又為其爭取大病補貼 2024 元，并不定期對其進行幫扶。 2024 年，單位回族職工白愛林的孩子考上了大學(xué)，隨著開學(xué)日期的日益臨近，兩口子為女兒的學(xué)費一愁莫展，周書記得知該情況后，毫不猶豫地拿出了 1000 元錢，并在林業(yè)工會為他們申請了金秋助學(xué)資金，解決了燃眉之急。當(dāng)他看到一家 5 口人擠在那間又矮又小的板夾泥 房屋后，他積極與林業(yè)局聯(lián)系 ，幫助白愛林爭取到了一套棚戶區(qū)樓房。 他就是這樣一位只管付出不求回報的年輕干部，他把對少數(shù)民族職工的濃濃情意都轉(zhuǎn)化為工作的動力，他正在用自己的行動在不斷的詮譯和實踐著民族團結(jié)這份光榮的職業(yè)。 第 11 頁 共 19 頁 【篇三】 xx 同志是圖里河林業(yè)局哈達林場黨總支干事。十幾年來，他懷著強烈的責(zé)任感，把對民族團結(jié)工作的熱愛熔鑄于具體行動中，用真心實意描繪出一幅民族團結(jié)一家親的美麗畫卷。 理論是行動的先導(dǎo)。他牢牢把握各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展這一主題，認 真學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，仔細領(lǐng)會黨的十九大、中央、自治區(qū)黨委民族工作會議精神，反復(fù)收看習(xí)近平總書記參加 xx 代表團、考察 xx 自治區(qū)、林區(qū)的重要講話實況轉(zhuǎn)播，深入學(xué)習(xí)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)，鑄牢中華民族共同體意識，鞏固平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。 為了把習(xí)近平總書記提出的民族政策貫徹好落實好，他結(jié)合單位實際積極開展民族團結(jié)創(chuàng)建活動。他充分運用現(xiàn)有媒體，開展民族政策和民族團結(jié)的宣傳，特別是抓住自治區(qū)成立 70 周年大慶的重要時期，深入開展民族團結(jié)宣傳教育活動，重點宣傳《民族區(qū)域自治法》《宗教事務(wù)條例》《城市民族工作條例》等法律法規(guī)，唱響民族團結(jié)主旋律。他把增強少數(shù)民族知識作為職工培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容，充分發(fā)揮 “ 三會一課 ” 制度，加強民族理論、民族政策和民族法規(guī)等知識的學(xué)習(xí)，并且注重學(xué)習(xí)的多樣性，變“ 滿堂灌 ” 為 “ 互動式 ” ，課堂氣氛空前活躍，提高了大家的學(xué)習(xí)興趣。圍繞