【文章內(nèi)容簡介】 事發(fā)生的是對自己放松要求，工作 做風(fēng)渙散的必然結(jié)果。眾所周知，員工一定要有規(guī)范的行為準(zhǔn)則， “ 上標(biāo)準(zhǔn)班、 交標(biāo)準(zhǔn)崗 ” 每名員工都應(yīng)遵守崗位標(biāo)準(zhǔn)，我從思想上沒有把這些標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到后悔莫及，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。 我非常感謝礦領(lǐng)導(dǎo)對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā) 生在我身上，并決心為我礦的安全工作作出自己的一份微薄之力。請關(guān)心愛護(hù)我們的領(lǐng)導(dǎo)工友繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步。為了挖掘我思想上的錯誤根 第 10 頁 共 21 頁 源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢 討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會。 望領(lǐng)導(dǎo)能念在我是初犯，我保證以后不再有類似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。此致 敬禮檢討人日期 煤礦檢討書 古人常說， “ 行有不得，反求諸己 ” ，但一開始，我并未能及時地進(jìn)行自我反省。古人又說， “ 君子務(wù)本、本立而道生 ” ，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補(bǔ)，將來還會犯更多更嚴(yán)重的錯誤?；谖蚝?，歸結(jié)原因如下： 責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。作為一名管理人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實(shí)無誤、程序無誤；對同事提出的疑問，更應(yīng)認(rèn)真核實(shí)、查對。同時，更是要增強(qiáng)自身的法律意識，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到 “ 魔鬼出 于細(xì)節(jié) ” 。 事發(fā)后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身 第 11 頁 共 21 頁 上找原因。為什么不能心平氣和呢，因?yàn)槭?“ 齷齪的面子 ” 在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種 “ 本科生是不允許犯錯誤的 ” 的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此，一開始，還不能接受領(lǐng)導(dǎo)的 “ 棒喝 ” 法門，把問題東推西推，想牽強(qiáng)附會到別人身上，還強(qiáng)裝出一副 “ 此事與己無干 ” 的樣子，對事情展開一番 “ 與己無干 ” 的耍賴分析。每每 想起當(dāng)時的嘴臉，心中甚是羞愧。 通過這件事，我重新反思了自己讀書學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到： 一、 “ 一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)就在做人、做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點(diǎn)滴中。 “ 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 ” ，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。 ” 二、 “ 學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是 “ 記問之學(xué) ” ，就好像人吃了東西沒有消化，對身體當(dāng)然就沒有幫助，甚至還有害處。 ” 最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業(yè)于某個研究所，有一天，母親叫他處理點(diǎn)家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說： “ 兒 第 12 頁 共 21 頁 子，你怎么連這點(diǎn)小事也做不好。你怎么這么笨。 ” 那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話： “ 我 都念到研究所了，你還罵我笨。研究所給了他什么。有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧。只是給了他傲慢，給了他不受教。這點(diǎn)小事沒辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的機(jī)會，但他并沒有把 握這個機(jī)會，反而對母親的指責(zé)和批評很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會自然地向壞處發(fā)展。聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧。 三、吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)管理 ，抓好安全技術(shù)措施學(xué)習(xí)和貫徹。要明確安全技術(shù)措施的目的是為了實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，而不是開工的通行證。讓每一個職工認(rèn)識到安全技術(shù)措施的要求的目的是什么，不按安全技術(shù)措施執(zhí) 第 2/3 頁 行的隱患在哪里，會造成什么嚴(yán)重的后果，從而提高職工的安全意識。必須采取現(xiàn)場跟班到位、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)雙管齊下，從思想到行動、從技術(shù)到規(guī)范 操作，徹底杜絕今后類似事故發(fā)生。 ，嚴(yán)格技術(shù)課學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真的抓好技術(shù)課的安全技術(shù)措施學(xué)習(xí)和貫徹是區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的共同責(zé)任，區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要齊抓共管，嚴(yán)格按安全技術(shù)措施施工作為安全嚴(yán)管理的一項(xiàng)重要舉措來抓。 ，狠抓現(xiàn)場安全管理。每班班前要將各 第 13 頁 共 21 頁 施工地點(diǎn)安全狀況進(jìn)行分析，跟班副區(qū)長必須到達(dá)安全程度差的工作地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場指揮施工。 “ 四不放過 ” 的原則， **工區(qū)要將此事故在各班班前會再進(jìn)行認(rèn)真分析和討論，讓每一名職工認(rèn)清違章作業(yè)的嚴(yán)重后果，接受事故教訓(xùn)， 在今后的工作中嚴(yán)格按規(guī)程規(guī)范自己的行為。 總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。 “ 人非圣賢，孰能無過 ” ，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中